Título da aula: "Senhores e Servos: Comparando o Trabalho no Mundo Antigo e Medieval"

Propósito da aula: Levar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a compreender as dinâmicas de abastecimento, as formas de trabalho e as relações sociais no mundo antigo e medieval, destacando semelhanças e diferenças entre esses períodos históricos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e diferenças nas dinâmicas de abastecimento, formas de trabalho e relações sociais entre o mundo antigo e o medieval.
• Identificar os marcos principais do Império Romano, a crise do escravismo, a ruralização da economia e o renascimento comercial.
• Diferenciar a distribuição de produtos, as relações sociais e de trabalho (escravismo, colonato e servidão) entre os períodos antigo e medieval.

Habilidades da BNCC: EF06HI16 - "Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de trabalho no mundo antigo e medieval, destacando os marcos principais desses períodos históricos e as diferenças na distribuição de produtos, nas relações sociais e de trabalho (escravismo, colonato e servidão)."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. A primeira, com duração de 40 minutos, será uma aula expositiva dialogada, com o professor apresentando os principais conceitos e características do trabalho e das relações sociais no mundo antigo e medieval. Na segunda parte, com duração de 40 minutos, os alunos trabalharão em grupos para comparar esses dois períodos históricos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela e marcador ou giz para o professor.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa em grupo.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e elaboração de tabelas comparativas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• O professor começa a aula com uma breve introdução sobre os objetivos da aula e a importância de conhecer as dinâmicas de abastecimento e o trabalho no mundo antigo e medieval.
• Ele conduz uma discussão inicial com os alunos sobre o que sabem sobre esses períodos históricos.

2. Aula expositiva dialogada (30 minutos):

• O professor apresenta os principais marcos históricos do mundo antigo e medieval, destacando o Império Romano, a crise do escravismo, a ruralização da economia e o renascimento comercial.
• Ele explica as diferenças na distribuição de produtos, relações sociais e formas de trabalho (escravismo, colonato e servidão) entre esses dois períodos.
• O professor estimula a participação dos alunos durante sua apresentação, fazendo perguntas e respondendo às dúvidas que eles tiverem.

3. Trabalho em grupos (25 minutos):

• A turma é então dividida em grupos de três ou quatro alunos.
• Cada grupo recebe uma tabela comparativa com as principais características do trabalho e das relações sociais no mundo antigo e medieval.
• Os alunos devem preencher a tabela com as informações que aprenderam na aula expositiva dialogada, bem como com informações adicionais que podem ser encontradas em livros e sites de história.

4. Apresentação dos trabalhos (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua tabela comparativa para a turma.
• O professor estimula o debate e a discussão entre os grupos, destacando as semelhanças e diferenças entre o mundo antigo e medieval.

Conclusão:

• O professor conclui a aula com uma síntese dos principais pontos aprendidos pelos alunos.
• Ele também destaca a importância de conhecer a história do trabalho e das relações sociais para entender o mundo atual.