Título da Aula: Viagem no Tempo: Desvendando as Lógicas de Organização Política da Idade Média

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Conhecimento:

• Compreender o processo de transição do mundo antigo para o mundo medieval, examinando as transformações políticas e sociais deste período.
• Identificar e analisar as relações entre os grupos populacionais envolvidos (romanos, germânicos, hunos, vikings, magiares e muçulmanos) e seus impactos na derrocada do Império Romano.

Habilidade da BNCC: EF06HI14 - Identificar e analisar as relações entre os grupos populacionais envolvidos na passagem do mundo antigo para o mundo medieval (romanos, germânicos, hunos e, posteriormente, vikings, magiares e muçulmanos) e concluir como essas relações foram se alterando com o declínio do Império Romano, levando, por fim, à sua derrocada.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Mapas históricos da Europa durante o período da Antiguidade Tardia e da Idade Média;
• Cópias de fontes históricas selecionadas (documentos, mapas, trechos historiográficos, etc.) para a análise em sala de aula;
• Livros didáticos e/ou materiais de pesquisa complementares.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve revisão sobre o Império Romano e sua importância no mundo antigo.
• Conduza uma discussão sobre o conceito de "Idade Média" e suas principais características.

2. Transição do Mundo Antigo para o Mundo Medieval (20 minutos):

• Apresente aos alunos a ideia de que o período de transição entre o mundo antigo e o mundo medieval foi marcado por transformações políticas e sociais significativas.
• Utilize um mapa histórico para mostrar a localização dos principais grupos populacionais envolvidos nesse processo.

3. Análise de Fontes Históricas (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de fontes históricas selecionadas.
• Instrua cada grupo a analisar as fontes atentamente e extrair informações relevantes sobre as relações entre os grupos populacionais e os acontecimentos históricos.

4. Discussão em Grupo e Apresentação (25 minutos):

• Após a análise das fontes, reúna a turma novamente para uma discussão guiada.
• Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e conclusões com a classe.
• Incentive os alunos a levantar questões e refletir criticamente sobre os eventos históricos apresentados.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos.
• Incentive os alunos a refletir sobre as consequências das transformações políticas e sociais ocorridas durante a passagem do mundo antigo para o mundo medieval.

Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas discussões em grupo, da qualidade das contribuições apresentadas durante a análise das fontes históricas e da reflexão crítica demonstrada na conclusão da aula.