Título da aula: O Declínio do Império Romano e a Passagem para o Mundo Medieval

Propósito da aula: Analisar a passagem do mundo antigo para o mundo medieval, compreendendo as lógicas de organização política e as relações entre os grupos populacionais envolvidos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar as relações entre os grupos populacionais envolvidos na passagem do mundo antigo para o mundo medieval (romanos, germânicos, hunos, vikings, magiares e muçulmanos);
• Compreender como essas relações foram se alterando com o declínio do Império Romano, levando, por fim, à sua derrocada;
• Analisar as consequências da fragmentação do poder político na Idade Média.

Habilidades da BNCC: EF06HI14 - "Identificar e analisar lógicas de organização política e relações entre grupos populacionais, no processo de passagem do mundo antigo para o mundo medieval".

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ocorrer em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão as relações entre os grupos populacionais envolvidos e o declínio do Império Romano. Na segunda sessão, eles se concentrarão nas consequências da fragmentação do poder político na Idade Média.

Materiais necessários:

• Mapas do Império Romano e da Europa Medieval;
• Imagens e vídeos que ilustrem a vida e a cultura dos romanos, germânicos, hunos, vikings, magiares e muçulmanos;
• Documentos históricos (textos, crônicas, cartas, etc.) que forneçam informações sobre as relações entre esses grupos;
• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel e lápis para os alunos fazerem anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Sequência de atividades:

Sessão 1 (45 minutos):

1. Apresentação e introdução ao tema (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre o que os alunos sabem sobre o Império Romano e a Idade Média;
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração das relações entre os grupos populacionais (20 minutos):

   • Em grupos, os alunos analisam documentos históricos, mapas e imagens para identificar os principais grupos populacionais envolvidos na passagem do mundo antigo para o mundo medieval;
   • Os grupos devem discutir como as relações entre esses grupos foram se alterando ao longo do tempo;
   • Cada grupo apresenta suas conclusões para a classe.

3. O declínio do Império Romano (15 minutos):

   • Discussão guiada sobre os fatores que contribuíram para o declínio do Império Romano;
   • Os alunos analisam documentos históricos e imagens para entender as consequências desse declínio;
   • Compartilhamento das principais conclusões.

Sessão 2 (45 minutos):

1. Fragmentação do poder político na Idade Média (20 minutos):

   • Discussão inicial sobre as principais características da organização política na Idade Média;
   • Os alunos analisam documentos históricos e mapas para identificar os diferentes reinos e impérios que surgiram na Europa após a queda do Império Romano;
   • Discussão sobre as causas e consequências da fragmentação do poder político.

2. Consequências da fragmentação (15 minutos):

   • Em grupos, os alunos elaboram um mapa conceitual mostrando as principais consequências da fragmentação do poder político na Idade Média;
   • Apresentação dos mapas conceituais para a classe.

3. Avaliação (10 minutos):

   • Os alunos respondem a um questionário rápido para avaliar sua compreensão dos principais conceitos abordados na aula.

Conclusão: Revisão dos principais aprendizados da aula e discussão sobre a importância de compreender a passagem do mundo antigo para o mundo medieval para entender a história da Europa.