Título da Aula: "A Queda do Império Romano e a Ascensão dos Reinos Germânicos"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as lógicas de organização política na passagem do mundo antigo para o mundo medieval;
• Identificar os grupos populacionais envolvidos na derrocada do Império Romano;
• Analisar as relações entre romanos e germânicos e as concessões feitas pelo Império;
• Descrever as rotas das invasões e os motivos que as desencadearam.

Habilidades da BNCC: EF06HI14 - "Identificar e analisar os grupos populacionais envolvidos na passagem do mundo antigo para o mundo medieval (romanos, germânicos, hunos e, posteriormente, vikings, magiares e muçulmanos) e concluir como essas relações foram se alterando com o declínio do Império Romano, levando, por fim, à sua derrocada."

Materiais Necessários:

1. Quadro branco ou flip chart e marcadores;
2. Mapas da Europa antiga e medieval;
3. Imagens e ilustrações relacionadas ao Império Romano e aos povos germânicos;
4. Folhas de papel e canetas para os alunos;
5. Livros didáticos e outros materiais de apoio.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta geradora: "O que vocês sabem sobre o Império Romano?"
• Deixe os alunos compartilharem seus conhecimentos prévios.
• Apresente o objetivo da aula: "Hoje, vamos estudar a passagem do mundo antigo para o mundo medieval, focando na queda do Império Romano e na ascensão dos reinos germânicos."

2. Atividade 1: Identificando os Grupos Populacionais (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Distribua mapas da Europa antiga e medieval para cada grupo.
• Peça aos alunos que identifiquem e marquem no mapa os seguintes grupos populacionais: romanos, germânicos, hunos, vikings, magiares e muçulmanos.
• Circule pela sala, auxiliando os grupos e respondendo a perguntas.

3. Atividade 2: Analisando as Relações entre Romanos e Germânicos (20 minutos):

• Ainda em grupos, peça aos alunos que pesquisem e analisem as relações entre romanos e germânicos no período que antecedeu a queda do Império Romano.
• Eles devem identificar as concessões feitas pelo Império aos povos germânicos e os motivos que levaram a essas concessões.
• Distribua fontes históricas, como trechos de textos de autores romanos e germânicos, para auxiliar na análise.

4. Atividade 3: Descrevendo as Rotas das Invasões (15 minutos):

• Solicite aos alunos que pesquisem e descrevam as rotas das invasões germânicas que levaram à queda do Império Romano.
• Utilize mapas para ilustrar as explicações.
• Você pode pedir aos alunos que criem um mapa mental ou uma linha do tempo para organizar as informações.

5. Atividade 4: Discutindo os Motivos das Invasões (20 minutos):

• Em uma discussão em grupo, peça aos alunos que debatam os motivos que levaram às invasões germânicas.
• Estimule a reflexão sobre fatores econômicos, políticos, sociais e culturais.
• Você pode propor questões como: "Por que os povos germânicos invadiram o Império Romano?", "Quais eram as condições políticas e econômicas do Império Romano na época das invasões?" e "Como a cultura germânica influenciou a cultura romana?"

6. Conclusão e Avaliação (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça um breve resumo dos principais pontos discutidos.
• Avalie a participação dos alunos nas atividades e a qualidade das informações apresentadas.
• Proponha uma atividade de síntese, como a criação de um pequeno texto ou apresentação oral sobre a queda do Império Romano e a ascensão dos reinos germânicos.