Título da Aula: A Passagem do Mundo Antigo para o Medieval: Lógicas de Organização Política

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Identificar as transformações políticas e as relações entre grupos populacionais que marcaram a transição do mundo antigo para o medieval.

Objetivos específicos:

• Reconhecer os grupos populacionais envolvidos na passagem do mundo antigo para o medieval (romanos, germânicos, hunos, vikings, magiares e muçulmanos);
• Localizar as áreas de origem desses grupos e as rotas das invasões;
• Analisar os contatos entre romanos e germânicos e as concessões feitas pelo Império a esses povos;
• Identificar os motivos das invasões germânicas e as consequências para o Império Romano;
• Entender a fragmentação do poder político na Idade Média.

Materiais:

• Livros didáticos de História;
• Atlas histórico;
• Textos históricos e fontes diversas (documentos, mapas, trechos historiográficos etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve revisão sobre o Império Romano e sua importância na Antiguidade.
• Questione os alunos sobre o que eles sabem sobre a queda do Império Romano e a transição para a Idade Média.

2. Exploração de Fontes (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua fontes diversas (documentos, mapas, trechos historiográficos etc.) sobre a passagem do mundo antigo para o medieval.
• Orientados por meio de questionamentos abertos, peça aos alunos que analisem as fontes e extraiam as informações necessárias para responder às seguintes perguntas:
  • Quais eram os grupos populacionais envolvidos na passagem do mundo antigo para o medieval?
  • Quais eram as áreas de origem desses grupos?
  • Quais foram as rotas das invasões?
  • Quais foram os contatos entre romanos e germânicos?
  • Quais concessões foram feitas pelo Império aos povos germânicos?
  • Quais foram os motivos das invasões germânicas?

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Após a exploração das fontes, reúna a turma e promova uma discussão sobre as questões levantadas.
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e conhecimentos, complementando as informações obtidas nas fontes.

4. Conferência e Síntese (20 minutos):

• Apresente uma síntese dos principais pontos discutidos, reforçando os conceitos e as relações entre os grupos populacionais e as transformações políticas ocorridas na passagem do mundo antigo para o medieval.

5. Aplicação de Conhecimentos (20 minutos):

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, distribua uma atividade que exija a aplicação dos conhecimentos adquiridos durante a aula.
• Pode-se, por exemplo, solicitar que os alunos elaborarem um mapa ilustrando as invasões germânicas no Império Romano ou que redijam um texto dissertativo sobre as causas e consequências da queda do Império Romano.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, nas discussões e na resolução das questões propostas.
• O desempenho dos alunos na aplicação de conhecimentos também será considerado na avaliação final.