Título da aula: Desvendando o conceito de Império: Roma como exemplo

Propósito da aula: Introduzir o conceito de império aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, utilizando o antigo Império Romano como um estudo de caso. Os alunos compreenderão a origem histórica do termo "império" e sua relação com conquista e domínio, analisando a estruturação e as lógicas políticas do Império Romano.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o significado histórico do termo "império" e seu significado primário: império como conquista e domínio sobre outro.
• Analisar a estruturação e lógicas políticas do Império Romano, incluindo as relações de Roma com suas províncias.
• Refletir sobre a conexão entre o estudo do Império Romano e as noções de cidadania e política na Grécia Antiga e em Roma.

Habilidades da BNCC: EF06HI13 - Identificar a origem histórica do termo império e compreender o seu significado primário: império é conquista e domínio sobre outro.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Cópias impressas de fontes históricas relevantes, como textos antigos ou mapas históricos (opcional);
• Recursos audiovisuais, como vídeos ou apresentações sobre o Império Romano e suas relações com as províncias (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o termo "império".
   • Faça uma breve explanação sobre o conceito de império, destacando sua relação histórica com conquista e domínio.

2. Estudo de Caso: Império Romano (20 minutos):

   • Apresente aos alunos informações históricas sobre o Império Romano, incluindo sua origem, expansão e estrutura política.
   • Utilize recursos visuais, como mapas e diagramas, para ilustrar a extensão e a organização do Império Romano.
   • Discuta como o Império Romano estabeleceu relações com suas províncias, destacando as estratégias de conquista, negociação e controle.

3. Análise de Fontes (15 minutos):

   • Forneça aos alunos cópias de fontes históricas relevantes, como textos antigos ou mapas históricos.
   • Instrua os alunos a analisar as fontes e identificar informações sobre o Império Romano e suas relações com as províncias.
   • Promova uma discussão em grupo sobre as conclusões dos alunos.

4. Reflexão e Conexões (10 minutos):

   • Solicite aos alunos que reflitam sobre como o estudo do Império Romano pode contribuir para a compreensão das noções de cidadania e política na Grécia Antiga e em Roma.
   • Incentive os alunos a estabelecer conexões entre os diferentes conceitos e períodos históricos.

5. Atividade de Fechamento (10 minutos):

   • Peça aos alunos que escrevam um breve texto resumindo o que aprenderam sobre o Império Romano e as relações de Roma com as províncias.

Avaliação: A avaliação será realizada ao longo da aula por meio da participação dos alunos nas discussões em grupo, da análise de fontes históricas e da atividade de fechamento. O professor avaliará o domínio dos alunos sobre o conceito de império, sua compreensão da estruturação e lógicas políticas do Império Romano e sua capacidade de fazer conexões entre diferentes conceitos e períodos históricos.