Título da aula: "Греческий полис: От общинных деревень к городским государствам"

Propósito da aula: Explorar a evolução histórica das aldeias agrícolas gregas (genos) para as cidades-estados (pólis), compreendendo as mudanças sociais, políticas e econômicas que levaram a essa transformação.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC: EF06HI10 - "Explicar como a dissolução das aldeias agrícolas (genos), com terras de uso coletivo e sob a autoridade de um chefe-família, levou à formação das cidades-estados gregas (pólis), com hierarquia social complexa, propriedade privada, economia mercantil dinâmica e vida política com participação dos cidadãos."

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o contexto histórico, social e político da Grécia Antiga;
• Analisar as principais características das aldeias agrícolas gregas (genos) e das cidades-estados gregas (pólis);
• Identificar os fatores que contribuíram para a dissolução dos genos e o surgimento das pólis;
• Entender a importância da participação dos cidadãos na vida política das pólis.

Sobre esta aula:

Esta aula será ministrada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de genos e pólis. Eles também discutirão os fatores que contribuíram para a transição de uma forma de organização social para outra. Na segunda sessão, os alunos aprofundarão seu conhecimento sobre as pólis, explorando sua estrutura política, econômica e social.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Imagens e mapas da Grécia Antiga;
• Livros didáticos e outros recursos complementares.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos):

   • Breve discussão sobre a Grécia Antiga e sua importância histórica.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Imagens (15 minutos):

   • Apresentação de imagens de genos e pólis gregas.
   • Discussão sobre as principais características de cada uma.

3. Fatores de Transição (20 minutos):

   • Discussão guiada sobre os fatores que contribuíram para a dissolução dos genos e o surgimento das pólis.
   • Criação de um diagrama ou mapa mental para sintetizar as informações.

Sessão 2:

1. Estrutura Política das Pólis (20 minutos):

   • Análise dos principais elementos da estrutura política das pólis gregas.
   • Discussão sobre o papel dos cidadãos na vida política, enfatizando a importância da participação.

2. Economia e Sociedade nas Pólis (15 minutos):

   • Exploração da economia mercantil dinâmica das pólis gregas.
   • Análise da estrutura social, incluindo a hierarquia social e a divisão entre cidadãos e não cidadãos.

3. Síntese e Conclusão (10 minutos):

   • Revisão dos principais pontos discutidos durante a aula.
   • Discussão sobre a importância do estudo das pólis gregas para a compreensão da história e da cultura ocidental.

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas discussões em sala de aula, da análise de suas anotações e de um pequeno trabalho escrito sobre as principais características das pólis gregas.