Título da Aula: Evolução das Sociedades Políticas: Da Aldeia Grega à Cidade-Estado

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Habilidades da BNCC: EF06HI10 - "Explicar como a dissolução das aldeias agrícolas (genos), com terras de uso coletivo e sob a autoridade de um chefe-família, levou à formação das cidades-estados gregas (pólis), com hierarquia social complexa, propriedade privada, economia mercantil dinâmica e vida política com participação dos cidadãos."

Objeto de conhecimento:

• As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma.
• Domínios e expansão das culturas grega e romana.
• Significados do conceito de "império" e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política.
• As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

Objetivo da Aula:

• Compreender a evolução das sociedades políticas da Grécia Antiga, desde a dissolução das aldeias agrícolas (genos) até a formação das cidades-estado (pólis).
• Analisar as características políticas, sociais e econômicas das pólis gregas.
• Perceber as diferenças entre os conceitos de "cidadania" e "participação política" na sociedade grega.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel A4 para os alunos.
• Cópias de textos sobre a história da Grécia Antiga e a formação das pólis.
• Mapa da Grécia Antiga.

Sequência Didática:

1. Introdução (20 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre as formas de organização política que os alunos conhecem.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é uma cidade-estado. Se não souberem, explique brevemente o conceito.

2. Distribuição dos Materiais (10 minutos)

• Distribua cópias de textos sobre a história da Grécia Antiga e a formação das pólis para os alunos.
• Distribua folhas de papel A4 para os alunos fazerem suas anotações.

3. Leitura e Análise dos textos (30 minutos)

• Peça aos alunos que leiam os textos com atenção.
• Em seguida, conduza uma discussão guiada sobre o conteúdo dos textos, destacando os seguintes pontos:
  • As causas da dissolução das aldeias agrícolas (genos).
  • As características políticas, sociais e econômicas das pólis gregas.
  • Os conceitos de "cidadania" e "participação política" na sociedade grega.

4. Atividade em Grupo (25 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 4 ou 5 pessoas.
• Atribua a cada grupo um dos seguintes tópicos:
  • A dissolução das aldeias agrícolas (genos).
  • As características políticas, sociais e econômicas das pólis gregas.
  • Os conceitos de "cidadania" e "participação política" na sociedade grega.
• Peça aos grupos que discutam o tópico atribuído e produzam um resumo escrito do mesmo.

5. Apresentação dos resumos (15 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seu resumo para a classe.
• Abra uma discussão sobre os resumos apresentados.

6. Conclusão (10 minutos)

• Faça um breve resumo da aula, destacando os principais pontos discutidos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e que escrevam um parágrafo sobre o assunto em seus cadernos.