Título da Aula: "Da Aldeia Agrícola à Pólis: A Evolução Política da Grécia Antiga"

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo Geral: Compreender como a dissolução das aldeias agrícolas (genos) levou à formação das cidades-estados gregas (pólis), com sua hierarquia social complexa, propriedade privada, economia mercantil dinâmica e vida política com participação dos cidadãos.

Objetivos Específicos:

• Explicar o processo de dissolução das aldeias agrícolas e o surgimento das pólis gregas;
• Analisar as características da pólis grega, incluindo sua hierarquia social, propriedade privada, economia mercantil e participação dos cidadãos na vida política;
• Identificar as principais diferenças entre a organização política das aldeias agrícolas e das pólis gregas.

Habilidades da BNCC: EF06HI10 - Explicar como a dissolução das aldeias agrícolas (genos), com terras de uso coletivo e sob a autoridade de um chefe-família, levou à formação das cidades-estados gregas (pólis), com hierarquia social complexa, propriedade privada, economia mercantil dinâmica e vida política com participação dos cidadãos.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve revisão dos principais aspectos da organização política das aldeias agrícolas (genos) na Grécia Antiga.
• Em seguida, introduza o conceito de pólis grega e explique que esse tipo de organização política surgiu a partir da dissolução dos genos.

2. Análise das Características da Pólis Grega (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua para cada grupo um texto que descreva uma ou mais características da pólis grega (hierarquia social, propriedade privada, economia mercantil, participação dos cidadãos na vida política).
• Peça aos grupos que leiam o texto e respondam a uma série de perguntas sobre a característica em questão.
• Após a leitura e discussão dos textos, reúna a turma e faça uma discussão geral sobre as principais características da pólis grega.

3. Atividade Prática (30 minutos)

• Em seguida, proponha uma atividade prática para os alunos. Distribua para cada um deles uma folha de papel e peça que eles desenhem um diagrama da pólis grega.
• No diagrama, os alunos devem representar os diferentes elementos da pólis, como a ágora, a acrópole, o mercado e as residências.
• Após a conclusão dos desenhos, faça uma discussão geral sobre os diferentes elementos da pólis grega e sua importância para a vida dos cidadãos.

4. Conclusão (15 minutos)

• Para concluir a aula, faça uma breve revisão dos principais tópicos abordados e peça aos alunos que reflitam sobre as diferenças entre a organização política das aldeias agrícolas e das pólis gregas.
• Discuta também a importância da compreensão da evolução política da Grécia Antiga para o estudo da história da democracia.

Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, análise dos textos produzidos e desenhos realizados.