Título da Aula: A Evolução da Organização Política: Do Geno à Pólis

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Objetivo Geral: Explicar como a dissolução das aldeias agrícolas (genos), com terras de uso coletivo e sob a autoridade de um chefe-família, levou à formação das cidades-estados gregas (pólis), com hierarquia social complexa, propriedade privada, economia mercantil dinâmica e vida política com participação dos cidadãos.

Habilidade BNCC: EF06HI10 - Explicar como a dissolução das aldeias agrícolas (genos), com terras de uso coletivo e sob a autoridade de um chefe-família, levou à formação das cidades-estados gregas (pólis), com hierarquia social complexa, propriedade privada, economia mercantil dinâmica e vida política com participação dos cidadãos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Livros didáticos ou materiais complementares sobre a Grécia Antiga;
• Imagens ou vídeos sobre a sociedade grega antiga;
• Papel-manteiga e canetas para desenho.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando o tema: "A Evolução da Organização Política: Do Geno à Pólis". Pergunte aos alunos se eles têm algum conhecimento prévio sobre a sociedade grega antiga.
• Explique brevemente o conceito de genos, que eram as aldeias agrícolas gregas compostas por grupos familiares unidos por laços de parentesco.

2. Desenvolvimento (30 minutos):

• Apresente imagens ou vídeos que ilustrem a vida cotidiana nas aldeias agrícolas gregas (genos). Peça aos alunos que observem atentamente e façam anotações sobre o que estão vendo.
• Em seguida, explique como as aldeias agrícolas (genos) começaram a se dissolver, dando lugar às cidades-estados gregas (pólis). Destaque fatores como o crescimento populacional, o desenvolvimento do comércio e a necessidade de defesa contra inimigos.
• Apresente imagens ou vídeos que ilustrem a sociedade grega antiga nas cidades-estados (pólis). Peça aos alunos que observem e façam anotações sobre as diferenças entre a vida nas aldeias agrícolas (genos) e nas cidades-estados (pólis).

3. Atividade Prática (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua papel-manteiga e canetas para cada grupo. Peça a cada grupo que desenhe um diagrama que represente a evolução da organização política na Grécia Antiga, desde os genos até as pólis.
• Orientações para desenhar o diagrama:
• O diagrama deve mostrar as principais características dos genos e das pólis.
• Ele deve ser dividido em duas partes: a primeira representando os genos e a segunda representando as pólis.
• Cada grupo deve desenhar uma seta indicando a evolução dos genos para as pólis.
• Os alunos podem usar cores diferentes para destacar as principais diferenças entre os dois tipos de organização política.

4. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu diagrama para a turma e explique as características dos genos e das pólis.
• Estimule a discussão entre os alunos, fazendo perguntas como:
• Quais eram as principais diferenças entre os genos e as pólis?
• Quais fatores contribuíram para a dissolução dos genos e a formação das pólis?
• Como a evolução da organização política na Grécia Antiga influenciou a sociedade e a cultura grega?

5. Conclusão (5 minutos):

• Relembre os principais pontos discutidos durante a aula, enfatizando a habilidade BNCC que foi desenvolvida.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância do estudo da organização política na Grécia Antiga para a compreensão da história e da sociedade atual.