Título da Aula: "Explorando as Culturas Pré-Colombianas e os Povos Indígenas do Brasil"

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Tema: A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades

Objeto de Conhecimento: Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos) Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais

Habilidade da BNCC: (EF06HI08) Mapear as grandes sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas do território brasileiro e reconhecer a herança cultural, social, econômica e científica desses povos.

Duração: 2 horas

Materiais:

• Mapa-múndi;
• Marcadores de texto;
• Folhas de papel;
• Lápis de cor;
• Livros didáticos;
• Computadores com acesso à internet.

Desenvolvimento da Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de estudar as civilizações antigas e as culturas indígenas.
• Apresente o objetivo da aula: mapear as grandes sociedades americanas antigas e os povos indígenas do território brasileiro, reconhecendo sua herança cultural, social, econômica e científica.

2. Atividade 1: Explorando o Mapa das Culturas Americanas (25 minutos)

• Distribua mapas-múndi para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça aos alunos que marquem no mapa as localizações das principais civilizações pré-colombianas: astecas, maias e incas.
• Em seguida, peça que marquem no mapa as regiões habitadas pelos povos indígenas do território brasileiro.

3. Atividade 2: Pesquisando sobre as Culturas Americanas (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma das seguintes culturas: astecas, maias, incas ou povos indígenas do território brasileiro.
• Cada grupo deve pesquisar informações sobre a cultura atribuída, incluindo sua localização geográfica, organização social, economia, religião e principais realizações.

4. Atividade 3: Apresentação dos Trabalhos (30 minutos)

• Cada grupo deve apresentar à turma os resultados de sua pesquisa.
• Os alunos devem destacar as principais características da cultura pesquisada, bem como sua herança cultural, social, econômica e científica.

5. Discussão Final (20 minutos)

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as culturas americanas antigas e os povos indígenas do território brasileiro.
• Incentive os alunos a refletirem sobre a importância de preservar a herança cultural desses povos e a valorizar sua contribuição para a história da humanidade.

6. Avaliação (10 minutos)

• Avalie a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas pesquisas e apresentações, e a compreensão dos conceitos abordados na aula.