Título da Aula: "Viajando no Tempo: Descobrindo os Povos da Antiguidade"

Propósito da Aula: Levar os alunos a compreender que os vestígios do passado podem ser transformados em documentos, pois são registros (escritos ou não) das sociedades antigas. Além disso, os alunos terão a oportunidade de reconhecer a diversidade de registros históricos, como hieróglifos, cuneiformes, desenhos em cerâmica e história oral, e entender como eles nos fornecem informações sobre a época, o domínio técnico e a tecnologia do período.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer diferentes tipos de registros históricos, incluindo documentos escritos, orais, pictográficos e imagéticos.
• Compreender que os vestígios do passado podem ser transformados em documentos que fornecem informações sobre as sociedades antigas.
• Analisar como os registros históricos refletem a época, o domínio técnico e a tecnologia do período em que foram produzidos.
• Estabelecer relações entre os diferentes povos da Antiguidade, destacando suas semelhanças e diferenças.

Habilidades da BNCC: EF06HI07 - "Perceber que os vestígios do passado podem ser transformados em documentos, pois são registros (escritos ou não) das sociedades antigas. Para esse grupo etário, basta reconhecer a diversidade de registros, onde se incluem documentos escritos, orais, pictográficos e imagéticos. Deve-se considerar, também, os modos como eles foram produzidos."

Materiais Necessários:

• Imagens e vídeos de registros históricos de diferentes povos da Antiguidade (hieróglifos, cuneiformes, desenhos em cerâmica, etc.).
• Cópias de textos históricos curtos sobre diferentes povos da Antiguidade.
• Folhas de papel e canetas/lápis para anotações.
• Mapa-múndi ou globo terrestre.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de estudar o passado. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre os povos da Antiguidade e como podemos aprender sobre eles.

2. Exploração de Registros Históricos (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes tipos de registros históricos, como imagens de hieróglifos, cuneiformes, desenhos em cerâmica, etc. Peça aos alunos que analisem os registros e tentem identificar a época, o domínio técnico e a tecnologia do período em que foram produzidos.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos): Cada grupo apresenta seus registros históricos e suas conclusões para a turma. Abra uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os registros e como eles nos ajudam a entender as diferentes sociedades da Antiguidade.

4. Leitura de Textos Históricos (20 minutos): Distribua cópias de textos históricos curtos sobre diferentes povos da Antiguidade. Peça aos alunos que leiam os textos e anotem as informações mais importantes sobre cada povo.

5. Mapa Mental (30 minutos): Em grupos, os alunos criam um mapa mental dos registros e textos apresentados. O mapa mental deve incluir informações sobre os diferentes povos, épocas, técnicas e tecnologias.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos): Abra uma discussão final sobre a importância de estudar os registros históricos para entender o passado. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como essas informações podem ser úteis para compreender o mundo de hoje.