Título da Aula: Descobrindo os Tesouros do Passado: Vestígios, Documentos e Sociedades Antigas

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC: EF06HI07 - Reconhecer a diversidade de registros produzidos pelas sociedades antigas (escritos, orais, pictográficos e imagéticos), a partir de sua análise, e inferir informações sobre a época, os modos de vida, os costumes e as relações sociais existentes.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de vestígios e documentos históricos e sua importância para o estudo do passado;
• Reconhecer e analisar diferentes tipos de documentos históricos, como textos escritos, imagens, artefatos e tradições orais;
• Inferir informações sobre as sociedades antigas a partir da análise de seus vestígios e documentos;
• Respeitar e valorizar a diversidade cultural e histórica das diferentes sociedades antigas.

Materiais Necessários:

• Imagens e vídeos de diferentes tipos de vestígios e documentos históricos;
• Objetos históricos ou réplicas, se disponíveis;
• Textos informativos sobre as sociedades antigas;
• Quadro branco ou projetor;
• Papel e lápis para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o passado e como eles aprendem sobre ele.
• Apresente o conceito de vestígios e documentos históricos e explique sua importância para o estudo do passado.

2. Análise de Vestigios e Documentos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens e vídeos de diferentes tipos de vestígios e documentos históricos.
• Peça aos alunos que observem atentamente os materiais e identifiquem os seguintes aspectos:
  • Que tipo de vestígio ou documento é?
  • De que época ele é?
  • O que ele revela sobre a sociedade que o produziu?

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após a análise individual, peça aos alunos que se reúnam em seus grupos e discutam as informações que identificaram.
• Incentive-os a compartilhar suas ideias e a construírem uma compreensão coletiva sobre os vestígios e documentos históricos.

4. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e análises para o restante da turma.
• Utilize o quadro branco ou projetor para exibir as imagens e vídeos que foram discutidos.
• Oriente os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e conduza uma discussão final sobre a importância de estudar os vestígios e documentos históricos para compreender o passado.
• Estimule os alunos a refletir sobre como esses materiais podem contribuir para a construção de uma sociedade mais consciente e respeitosa da diversidade cultural e histórica.

Avaliação:

• Os alunos serão avaliados com base em sua participação nas discussões, na análise dos vestígios e documentos históricos e na qualidade de suas apresentações.
• O professor também poderá avaliar a capacidade dos alunos de inferir informações sobre as sociedades antigas a partir da análise dos materiais apresentados.