Título da Aula: Desvendando o Mistério: Origens da Humanidade na América

Série/Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento: As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização

Habilidade da BNCC (EF06HI04): Constatar que as teorias sobre a origem do homem americano se baseiam em fontes e evidências diversas (fósseis humanos, artefatos de pedra, pesquisas genéticas, estudos linguísticos etc.), porém, elas não fornecem uma resposta segura sobre quando, como e por que a América foi povoada devido à pequena quantidade de vestígios fósseis encontrados no continente.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Duração: 60 minutos

Objetivos:

• Compreender as teorias sobre a origem do homem americano e as evidências que as sustentam.
• Analisar criticamente as informações disponíveis e entender suas limitações.
• Refletir sobre a complexidade do estudo da pré-história e a importância da busca contínua por conhecimento.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta instigante: "Como e quando os primeiros humanos chegaram à América?"
• Incentive os alunos a compartilharem seus conhecimentos prévios sobre o tema.

2. Apresentação das Teorias (20 minutos):

• Apresente as principais teorias sobre a origem do homem americano: a Teoria de Bering, a Teoria da Migração Costeira, a Teoria do Povoamento Multirregional e a Teoria da Migração Transpacífica.
• Utilize imagens, mapas e recursos audiovisuais para ilustrar as teorias e facilitar a compreensão.

3. Análise de Evidências (15 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua fontes de informação variadas, como artigos científicos, notícias, infográficos e vídeos.
• Oriente os grupos a analisarem as evidências apresentadas em cada fonte e a identificarem as teorias que elas sustentam.

4. Discussão em Grupo (10 minutos):

• Reúna novamente a turma em círculo e peça que os grupos compartilhem suas descobertas.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as teorias e as evidências apresentadas.

5. Conclusão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e reforce a ideia de que as teorias sobre a origem do homem americano são baseadas em evidências limitadas e não fornecem uma resposta segura sobre quando, como e por que a América foi povoada.
• Ressalte a importância da busca contínua por conhecimento e da análise crítica das informações disponíveis.

Avaliação:

• A avaliação será realizada durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das perguntas formuladas e a capacidade de análise crítica das informações apresentadas.