Título da Aula: "Explorando as Origens da Humanidade: Mitos e Descobertas"

Série: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de conhecimento: As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização.

Habilidades da BNCC: EF06HI03 - "Examinar o que os cientistas sabem a respeito da origem do homem e que provas ou informações sustentam suas hipóteses. Suas pesquisas respondem a todas as perguntas? As hipóteses já foram refutadas? Como os povos antigos explicavam o surgimento do homem?"

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Cópias de mitos cosmogônicos de diferentes culturas (como o mito grego de Prometeu, o mito maia da criação, o mito egípcio de Rá, entre outros);
• Livros didáticos ou artigos sobre a evolução humana;
• Imagens e vídeos sobre as descobertas científicas relacionadas à origem da humanidade.

Plano de aula:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta geradora: "Como os seres humanos surgiram na Terra?".
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre o assunto.

2. Mitos cosmogônicos (20 minutos):

• Distribua cópias de mitos cosmogônicos de diferentes culturas entre os alunos.
• Peça-lhes que leiam os mitos e identifiquem as principais características de cada um.
• Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre os mitos.

3. Descobertas científicas (20 minutos):

• Apresente aos alunos algumas das principais descobertas científicas relacionadas à origem da humanidade, como fósseis de hominídeos, ferramentas de pedra e pinturas rupestres.
• Utilize imagens e vídeos para ilustrar as descobertas.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre a importância dessas descobertas para a compreensão da origem da humanidade.

Aula 2:

1. Hipóteses científicas (20 minutos):

• Apresente aos alunos algumas das principais hipóteses científicas sobre a origem da humanidade, como a teoria da evolução de Darwin, a teoria da migração africana e a teoria da multirregionalidade.
• Explique as principais características de cada hipótese.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre as evidências que sustentam cada hipótese.

2. Limitações do conhecimento científico (20 minutos):

• Discuta com os alunos as limitações do conhecimento científico sobre a origem da humanidade.
• Explique que os cientistas ainda não têm todas as respostas sobre como e quando os seres humanos surgiram na Terra.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre a importância de continuar a investigar e estudar a origem da humanidade.

3. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos abordados nas duas aulas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e compartilhem suas conclusões.
• Encerre a aula com uma pergunta reflexiva: "O que mais você gostaria de saber sobre a origem da humanidade?"