Título da aula: "Explorando Fontes Históricas: Uma Viagem no Tempo"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise e interpretação de diferentes tipos de fontes históricas, reconhecendo que essas fontes são construções sociais influenciadas pelo tempo, espaço e contexto em que foram produzidas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que a História é construída a partir de diferentes fontes e formas de registro;
• Reconhecer a diversidade de fontes históricas, incluindo documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos e edificações;
• Analisar criticamente as fontes históricas, considerando seu contexto de produção e seus possíveis vieses;
• Estabelecer relações entre as fontes históricas e os conhecimentos históricos produzidos a partir delas.

Habilidades da BNCC: EF06HI02 - "Identificar diferentes fontes históricas (documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos, edificações etc.) e compreender que a construção da narrativa histórica está relacionada às fontes e às formas de registro que as sociedades, em diferentes épocas, realizaram."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas partes principais. A primeira parte se concentra na análise de diferentes tipos de fontes históricas e no desenvolvimento de habilidades de interpretação. A segunda parte se concentra na produção de um pequeno trabalho criativo que demonstre a compreensão dos alunos sobre o papel das fontes históricas na construção da narrativa histórica.

Materiais necessários:

• Uma variedade de fontes históricas (documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos e edificações)
• Cópias das fontes históricas para distribuição aos alunos
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Cartolina e materiais de arte (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre o que é História e como ela é construída.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Fontes Históricas (40 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe um conjunto de fontes históricas relacionadas a um tema específico (por exemplo, a Independência do Brasil ou a Primeira Guerra Mundial).
• Os alunos analisam as fontes e respondem a perguntas sobre elas, como:
  • Qual é o tipo de fonte histórica?
  • Quando e onde ela foi produzida?
  • Quem a produziu e com qual propósito?
  • Quais informações ela fornece sobre o tema em questão?

3. Interpretação de Fontes Históricas (30 minutos):

• Os alunos retornam ao grande grupo e compartilham suas descobertas e interpretações das fontes históricas.
• O professor lidera uma discussão sobre as diferentes perspectivas e interpretações apresentadas pelos alunos.
• Os alunos são desafiados a pensar criticamente sobre as fontes históricas e a considerar seus possíveis vieses.

4. Produção Criativa (50 minutos):

• Os alunos trabalham em grupos para criar um pequeno trabalho criativo que demonstre sua compreensão sobre o papel das fontes históricas na construção da narrativa histórica.
• Os alunos podem escolher entre diferentes formatos, como:
  • Um artigo de jornal ou revista que analisa uma fonte histórica específica.
  • Uma peça de teatro ou apresentação que dramatize um evento histórico.
  • Um vídeo ou podcast que conta uma história baseada em fontes históricas.
  • Uma exposição de arte que interpreta fontes históricas de forma criativa.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Os grupos apresentam seus trabalhos criativos para a classe.
• Os alunos e o professor fornecem feedback construtivo sobre os trabalhos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de fontes históricas para a construção do conhecimento histórico.