Título da aula: "Viagem no Tempo: Explorando Diferentes Perspectivas Históricas"

Propósito da aula: Compreender que diferentes sociedades têm maneiras distintas de perceber o tempo e registrá-lo, desenvolvendo uma consciência crítica sobre a construção de cronologias e marcos históricos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de tempo histórico e sua variação entre diferentes sociedades e culturas;
• Identificar e comparar diferentes marcos históricos e cronologias utilizadas por diferentes povos;
• Refletir sobre a influência da perspectiva cultural e religiosa na construção de narrativas históricas;
• Desenvolver habilidades de análise crítica e pensamento histórico.

Habilidades da BNCC: EF06HI01 - "Identificar diferentes maneiras de marcar o tempo histórico, reconhecendo que são construções humanas e que variam de acordo com as culturas."

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de tempo e como as pessoas medem e marcam o tempo em suas vidas.
• Apresente a ideia de que diferentes culturas têm maneiras diferentes de organizar e compreender o tempo.

2. Exploração de Cronologias (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes cronologias impressas de diferentes culturas (Ex.: cronologia ocidental, cronologia chinesa, cronologia maia, etc.).
• Peça aos grupos que comparem as cronologias e identifiquem as principais diferenças e semelhanças.

3. Análise Crítica (20 minutos):

• Liderada pelo professor, conduza uma discussão sobre as razões pelas quais as cronologias variam de cultura para cultura.
• Explore questões como a influência da religião, eventos históricos significativos e fatores culturais na construção de cronologias.

4. Construção de Linha do Tempo (25 minutos):

• Forneça aos alunos materiais para criar sua própria linha do tempo.
• Peça-lhes que incluam eventos históricos importantes de diferentes culturas e civilizações.
• Encoraje os alunos a refletir sobre como suas escolhas refletem suas próprias perspectivas culturais.

5. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua linha do tempo e explica suas escolhas.
• Promova uma discussão sobre as diferentes perspectivas históricas representadas e como elas mudam nossa compreensão dos eventos históricos.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da compreensão das diferentes maneiras de marcar o tempo histórico.
• Desafie os alunos a refletirem sobre como suas próprias perspectivas culturais influenciam sua visão da história.