Título da Aula: Viagem no Tempo: Explorando a Diversidade na Compreensão do Tempo

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento: A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias

Habilidades da BNCC: EF06HI01 - Perceber que as sociedades humanas têm maneiras diferentes de compreender o tempo e de marcar sua História.

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender que diferentes culturas e povos possuem concepções distintas do tempo;
• Analisar e comparar diferentes maneiras de marcar e periodizar a História;
• Reconhecer a importância da diversidade na compreensão do tempo para a construção de uma visão global da História.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel sulfite;
• Livros didáticos de História;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência Didática:

1ª Etapa: Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta aos alunos: "Como vocês dividem o tempo?".
• Estimule os alunos a compartilhar suas ideias e conhecimentos prévios sobre o assunto.
• Apresente o conceito de cronologia e explique que é uma forma de organizar e medir o tempo, geralmente de forma linear.

2ª Etapa: Explorando Diferentes Culturas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Atribua a cada grupo uma cultura ou civilização diferente (por exemplo: Egito Antigo, China Antiga, Maias, Incas, Persas, etc.).
• Oriente os grupos a pesquisarem sobre a concepção de tempo e as formas de marcar a História na cultura atribuída.
• Após a pesquisa, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma.

3ª Etapa: Comparação e Análise (15 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes culturas em relação à compreensão do tempo.
• Leve os alunos a perceberem que cada cultura possui sua própria maneira de entender e dividir o tempo.

4ª Etapa: Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da diversidade na compreensão do tempo para a construção de uma visão global da História.
• Ressalte que a História não é uma narrativa única e linear, mas sim um conjunto de perspectivas e interpretações diversas.