Qual das seguintes alternativas apresenta uma maneira diferente de compreender o tempo que foge da concepção linear e sequencial?

• explore diferentes culturas e civilizações para entender suas concepções de tempo.
• leia livros e artigos sobre o tema.
• assistir a documentários e filmes que abordem a diversidade do tempo.
• participe de discussões e debates sobre o tema.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: por que os oceanos são importantes?

ano: 3º ano do ensino fundamental

ciência: ciências naturais

objetivos de aprendizagem:

• reconhecer a importância dos oceanos para a vida no planeta.
• entender o papel dos oceanos na regulação do clima.
• identificar as principais ameaças aos oceanos.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart
• marcadores coloridos
• folhas de papel
• lápis ou canetas
• imagens ou vídeos sobre oceanos

sequência da aula:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre os oceanos.
• defina o que são oceanos e explique que eles cobrem a maior parte da superfície da terra.

2. importância dos oceanos (15 minutos):

• divida a turma em pequenos grupos.
• atribua a cada grupo um aspecto da importância dos oceanos, como:
  • fonte de alimento
  • regulação do clima
  • habitat para a vida marinha
  • transporte e comércio

3. apresentações dos grupos (10 minutos):

• peça aos grupos que pesquisem seus tópicos e preparem uma breve apresentação para compartilhar com a turma.
• facilite a apresentação dos grupos.

4. ameaças aos oceanos (10 minutos):

• discuta as principais ameaças aos oceanos, como:
  • poluição
  • sobrepesca
  • mudanças climáticas

5. conclusão (5 minutos):

• revise os principais pontos da aula, enfatizando a importância dos oceanos para a vida no planeta.
• desafie os alunos a pensarem em maneiras de proteger os oceanos.

qual das seguintes opções não é uma ameaça aos oceanos?

• (a) poluição
• (b) mudanças climáticas
• (c) mineração
• (d) desmatamento
• (e) sobrepesca

A roda do samsara é um conceito budista que representa o ciclo contínuo de nascimento, morte e renascimento. não é uma linha de tempo linear, mas sim um ciclo repetitivo que não tem começo nem fim.

As demais alternativas apresentam maneiras de compreensão do tempo que são lineares e sequenciais:

• (a) calendário gregoriano: usado atualmente no mundo ocidental, é um calendário linear que divide o tempo em anos, meses, semanas e dias.
• (b) cronologia bíblica: baseada na narrativa bíblica, também é uma concepção linear do tempo.
• (d) calendário chinês: um calendário cíclico usado na china há séculos, mas ainda é linear em sua estrutura.
• (e) linha do tempo histórica: uma representação visual do tempo como uma linha reta, onde os eventos são organizados em ordem cronológica.

É importante reconhecer e valorizar a diversidade nas concepções de tempo, pois isso nos ajuda a ampliar nossa compreensão da experiência humana e da história.