Título da Aula: "Histórias no Tempo: Compreendendo Diferentes Periodizações"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar e compreender diferentes maneiras de periodizar a história, identificando as especificidades e limitações de cada uma.
• Desenvolver o senso crítico, comparando e avaliando diversas perspectivas e eventos históricos.
• Refletir sobre a importância de adotar uma postura aberta e crítica em relação aos marcos históricos e cronologias.

Habilidades da BNCC: EF06HI01 - "Perceber que as sociedades humanas têm maneiras diferentes de compreender o tempo e de marcar sua História."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Cópias de textos e documentos históricos diversos (textos antigos, artigos de jornais, trechos de livros, mapas, etc.);
• Livros e materiais de pesquisa sobre diferentes culturas e civilizações.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de tempo e sua importância na compreensão da história.
• Questione os alunos sobre como eles dividem o tempo em suas próprias vidas (dias, semanas, meses, anos, etc.).

2. Exploração de Diferentes Periodizações (20 minutos)

• Apresente aos alunos diferentes maneiras de periodizar a história, como a divisão em eras, séculos, milênios, entre outras.
• Compartilhe exemplos de cronologias históricas de diferentes culturas e civilizações.
• Estimule os alunos a identificar as semelhanças e diferenças entre essas cronologias.

3. Análise Crítica de Marcos Históricos (25 minutos)

• Selecione alguns marcos históricos importantes e peça aos alunos que pesquisem sobre eles.
• Em seguida, promova uma discussão sobre o significado desses marcos para diferentes culturas e civilizações.
• Leve os alunos a refletir sobre como a perspectiva histórica pode influenciar a interpretação dos eventos.

4. Construção de uma Cronologia Comparativa (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha uma cultura ou civilização para pesquisar.
• Em seguida, oriente os grupos a elaborar uma cronologia comparativa, destacando os principais marcos históricos da cultura ou civilização escolhida.
• Incentive os alunos a pesquisar sobre fontes primárias e secundárias para construir suas cronologias.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos)

• Cada grupo apresenta sua cronologia comparativa para a turma.
• Estimule os alunos a fazer perguntas, comentários e reflexões sobre as cronologias apresentadas.
• Leve os alunos a perceber as diferentes perspectivas históricas e a importância de considerar múltiplas narrativas.

6. Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância de compreender as diferentes maneiras de periodizar a história.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância de adotar uma postura crítica em relação aos marcos históricos e cronologias.
• Desafie os alunos a pensar sobre como eles podem aplicar os conhecimentos adquiridos na aula para entender melhor o mundo ao seu redor.