Qual das opções abaixo não é uma habilidade desenvolvida ao construir e analisar maquetes no contexto geográfico?
(A) -
compreensão das relações entre representações bidimensionais e tridimensionais do espaço;
(B) -
interpretação das características físicas e humanas de uma paisagem;
(C) -
construção de modelos avançados de realidade virtual;
(D) -
análise de fenômenos naturais e sociais;
(E) -
desenvolvimento do pensamento espacial e da capacidade de visualização.
Explicação
As demais alternativas listam habilidades que são diretamente relacionadas à construção e análise de maquetes geográficas:
- (a): compreensão das relações entre representações bidimensionais e tridimensionais do espaço;
- (b): interpretação das características físicas e humanas de uma paisagem;
- (d): análise de fenômenos naturais e sociais;
- (e): desenvolvimento do pensamento espacial e da capacidade de visualização.
Análise das alternativas
- (a): habilidade diretamente relacionada à construção de maquetes, que representam a tridimensionalidade do espaço em uma forma bidimensional.
- (b): habilidade desenvolvida ao analisar as características representadas na maquete, como relevo, cursos de água e ocupação humana.
- (c): habilidade não relacionada à construção e análise de maquetes geográficas, que se concentra em representações físicas e tangíveis do espaço.
- (d): habilidade desenvolvida ao representar e analisar fenômenos naturais e sociais na maquete.
- (e): habilidade desenvolvida ao construir e analisar maquetes, que requerem pensamento espacial e capacidade de visualizar o espaço tridimensional.
Conclusão
As maquetes são ferramentas valiosas para o ensino da geografia, pois permitem que os alunos desenvolvam habilidades essenciais para a compreensão do espaço geográfico, incluindo a relação entre representações bidimensionais e tridimensionais, a interpretação de características físicas e humanas e o desenvolvimento do pensamento espacial.