Qual das afirmações abaixo **não** descreve corretamente o propósito da construção de maquetes em sala de aula, de acordo com o plano de aula?
(A) -
ajudar os alunos a compreender a relação entre representações tridimensionais e bidimensionais de paisagens.
(B) -
fornecer aos alunos uma ferramenta para analisar e identificar características geográficas.
(C) -
promover a compreensão da ocupação da superfície da terra e sua relação com o meio ambiente.
(D) -
permitir que os alunos ignorem a precisão na construção de seus modelos.
(E) -
fomentar o trabalho em grupo e a colaboração.
Explicação
O plano de aula enfatiza a importância de utilizar escalas gráficas para garantir que as maquetes sejam representações precisas da área geográfica escolhida. a alternativa (d) sugere que os alunos podem ignorar a precisão, o que contradiz esse princípio fundamental.
Análise das alternativas
As demais alternativas estão alinhadas com o propósito da construção de maquetes no plano de aula:
- (a): compreender a relação entre representações tridimensionais e bidimensionais de paisagens.
- (b): analisar e identificar características geográficas.
- (c): compreender a ocupação da superfície da terra e sua relação com o meio ambiente.
- (e): fomentar o trabalho em grupo e a colaboração.
Conclusão
As maquetes são ferramentas valiosas para o ensino de geografia, pois permitem que os alunos visualizem e compreendam melhor os conceitos espaciais e as características do terreno. garantir a precisão das maquetes é essencial para fornecer aos alunos uma representação confiável do mundo que os cerca.