Em qual das seguintes etapas da aula os alunos desenvolverão habilidades de pensamento espacial e visualização?

• encoraje os alunos a manipular objetos tridimensionais e a construir modelos.
• use atividades que desafiem os alunos a imaginar e descrever espaços tridimensionais.
• forneça oportunidades para os alunos explorarem diferentes perspectivas e pontos de vista.

A construção de maquetes (c) é a etapa da aula em que os alunos desenvolvem principalmente habilidades de pensamento espacial e visualização.

• (a) introdução: essa etapa se concentra na definição do objetivo e na discussão da importância dos mapas.
• (b) leitura e análise de mapas: esta etapa envolve análise de elementos geográficos em mapas bidimensionais, não exigindo habilidades espaciais ou de visualização tridimensional.
• (c) construção de maquetes: esta etapa exige que os alunos visualizem e reproduzam um espaço tridimensional com base em um mapa bidimensional, desenvolvendo habilidades espaciais e de visualização.
• (d) exposição e apresentação das maquetes: essa etapa se concentra na apresentação e discussão das maquetes concluídas, não no desenvolvimento de habilidades espaciais ou de visualização.
• (e) discussão final e reflexão: esta etapa envolve reflexão sobre o processo e as aprendizagens, não o desenvolvimento direto de habilidades espaciais ou de visualização.

As habilidades de pensamento espacial e visualização são cruciais para a compreensão do espaço geográfico e para a construção precisa de maquetes. a etapa de construção de maquetes da aula fornece uma oportunidade valiosa para os alunos desenvolverem essas habilidades.