Título da aula: "Explorando o Mundo Tridimensional: Maquetes e Mapas em Geografia"

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental aprenderão a usar maquetes e mapas para representar fenômenos naturais e sociais, aprofundando sua compreensão da relação entre elementos bidimensionais e tridimensionais.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre mapas bidimensionais e maquetes tridimensionais na representação geográfica;
• Utilizar escalas gráficas para criar maquetes a partir de cartas topográficas;
• Identificar e localizar elementos naturais e sociais (relevo, cursos de água, vegetação, ocupação humana) em maquetes e mapas;
• Desenvolver habilidades de pensamento espacial e tridimensional.

Habilidades da BNCC: EF06GE09 - "Produzir maquetes, associadas a mapas, para que o aluno compreenda a relação de tridimensionalidade e bidimensionalidade."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na compreensão da relação entre mapas e maquetes, bem como a criação de maquetes usando escalas gráficas. Na segunda sessão, os alunos usarão suas maquetes para identificar e localizar elementos naturais e sociais, discutindo a importância dessa representação tridimensional.

Materiais necessários:

• Cartas topográficas da região local ou de uma área de estudo específica;
• Materiais para construção de maquetes (papelão, argila, areia, tinta, etc.);
• Réguas e compassos para medições e desenhos;
• Marcadores ou canetas coloridas para destacar elementos nas maquetes;
• Cópias de mapas da mesma área representada nas maquetes;
• Projetor digital ou quadro branco e marcadores para apresentações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos mapas na geografia e como eles representam o mundo de forma bidimensional.
• Apresente o conceito de maquetes e como elas podem ser usadas para representar o mundo de forma tridimensional.

2. Construção das maquetes (45 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua as cartas topográficas para cada grupo.
• Oriente os alunos a escolherem uma área específica da carta e utilizarem escalas gráficas para criar uma maquete representando o relevo e outros elementos naturais.
• Forneça os materiais necessários para a construção das maquetes e garanta que os alunos sigam as escalas corretamente.

3. Análise das maquetes (25 minutos):

• Quando as maquetes estiverem prontas, peça aos alunos que as apresentem para a turma.
• Utilize um projetor digital ou quadro branco para exibir mapas da mesma área representada nas maquetes.
• Oriente os alunos a identificarem e localizarem elementos naturais e sociais nas maquetes e mapas, como montanhas, rios, florestas, cidades e estradas.

4. Discussão e Conclusão (20 minutos):

• Inicie uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre mapas e maquetes.
• Discuta a importância da representação tridimensional para a compreensão das características geográficas de uma área.
• Solicite que os alunos reflitam sobre como essa habilidade pode ser útil em outras áreas do conhecimento e na vida cotidiana.

5. Atividade de Fechamento (10 minutos):

• Oriente os alunos a escreverem um breve texto resumindo o que aprenderam sobre a relação entre mapas e maquetes, e a importância da representação tridimensional na geografia.
• Reforce a importância de utilizar essas habilidades em outras disciplinas e situações da vida cotidiana.