Em um mapa de escala 1:50.000, qual é a distância real correspondente a 10 centímetros no mapa?

A escala 1:50.000 significa que 1 centímetro no mapa corresponde a 50.000 centímetros (ou 500 metros) na realidade. portanto, 10 centímetros no mapa correspondem a 10 x 500 = 5000 centímetros (ou 500 metros) na realidade.

As demais alternativas estão incorretas:

• (b) 500 quilômetros: seria uma escala muito pequena, o que não é comum em mapas.
• (c) 50 quilômetros: seria uma escala muito grande, o que também não é comum.
• (d) 5 quilômetros: a escala fornecida é 10 vezes menor.
• (e) 500 metros: é a resposta correta.

A compreensão da escala cartográfica é essencial para medir distâncias e interpretar corretamente mapas. é importante lembrar que a escala indica a relação entre a distância no mapa e a distância real na superfície da terra.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: a magia da ciência: microscópios e células

ano: 7º ano do ensino fundamental

objetivos:

• introduzir os alunos ao mundo microscópico e sua importância para a compreensão da vida.
• apresentar os diferentes tipos de microscópios e suas funcionalidades.
• capacitar os alunos a observar e identificar estruturas celulares básicas usando um microscópio.
• promover o pensamento crítico e a investigação científica.

materiais:

• microscópios ópticos
• lâminas preparadas com amostras celulares
• pinças e conta-gotas
• cadernos ou folhas de papel para anotações
• projetor multimídia (opcional)

procedimento:

1ª parte (50 minutos)

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos microscópios para a ciência e a compreensão do mundo vivo.
• mostre imagens ou vídeos de diferentes tipos de microrganismos e células.

1. tipos de microscópios (15 minutos):

• apresente os diferentes tipos de microscópios, como ópticos, eletrônicos e de varredura.
• explique as diferenças entre eles em termos de aumento, resolução e aplicações.

1. princípios do microscópio óptico (15 minutos):

• demonstre as partes e o funcionamento básico de um microscópio óptico.
• explique os conceitos de aumento, resolução e campo de visão.

1. atividade prática: observando células vegetais (10 minutos):

• distribua lâminas preparadas com amostras de células vegetais para os alunos.
• instrua-os a preparar as lâminas e observá-las ao microscópio.

2ª parte (50 minutos)

1. estrutura celular básica (15 minutos):

• com base nas observações dos alunos, introduza conceitos básicos de estrutura celular, como membrana celular, núcleo, citoplasma e organelas.
• mostre imagens ou diagramas para ilustrar essas estruturas.

1. atividade prática: observando células animais (15 minutos):

• distribua lâminas preparadas com amostras de células animais para os alunos.
• instrua-os a observá-las ao microscópio e comparar suas estruturas com as células vegetais.

1. discussão e conclusões (10 minutos):

• promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as células vegetais e animais.
• reforce a importância dos microscópios para o estudo da biologia e o avanço do conhecimento científico.

1. avaliação (10 minutos):

• peça aos alunos que respondam a perguntas sobre os tipos de microscópios, os princípios de funcionamento do microscópio óptico e as estruturas básicas das células.output: ## qual das seguintes frases descreve corretamente a função da membrana celular?
• (a) permite que todas as substâncias entrem e saiam da célula livremente.
• (b) separa o conteúdo da célula do ambiente externo e controla o que entra e sai.
• (c) armazena o material genético da célula.
• (d) produz proteínas para a célula.
• (e) participa da respiração celular.