Qual das seguintes atividades não é adequada para avaliar a compreensão dos alunos sobre os biomas brasileiros?

• use uma variedade de métodos de avaliação, como discussões, apresentações, análises de mapas e entrevistas.
• faça perguntas que explorem as características físicas e biológicas dos biomas.
• peça aos alunos que expliquem as relações entre os componentes físico-naturais (clima, solo, relevo e vegetação) e os biomas.
• avalie a capacidade dos alunos de identificar e descrever os principais problemas ambientais que afetam os biomas brasileiros.

Apesar de ser uma atividade importante para conscientizar os alunos sobre os problemas ambientais que afetam os biomas brasileiros, essa atividade não avalia diretamente a compreensão dos alunos sobre as características físicas e biológicas dos biomas.

As demais alternativas são adequadas para avaliar a compreensão dos alunos sobre os biomas brasileiros:

• (a): a discussão em sala de aula permite que os alunos demonstrem seu conhecimento sobre as características dos biomas.
• (b): as apresentações em grupo avaliam a capacidade dos alunos de pesquisar, organizar e apresentar informações sobre a importância da conservação dos biomas.
• (d): a análise de mapas e imagens de satélite requer que os alunos compreendam a distribuição geográfica dos biomas e suas características físicas.
• (e): a entrevista com especialistas permite que os alunos obtenham informações em primeira mão e aprofundem seus conhecimentos sobre os biomas brasileiros.

Avaliar a compreensão dos alunos sobre os biomas brasileiros envolve verificar seu conhecimento sobre as características físicas e biológicas desses biomas, bem como sua importância para a biodiversidade e o meio ambiente. a pesquisa individual sobre problemas ambientais é uma atividade importante, mas não é suficiente para avaliar a compreensão geral dos alunos sobre os biomas.