Título da aula: "Viajando pelos Biomas do Brasil: Explorando as Conexões entre Clima, Solo, Relevo e Vegetação"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Desenvolver a compreensão sobre a relação entre os componentes físico-naturais (clima, solo, relevo e vegetação) e sua influência nos biomas brasileiros;
• Identificar e caracterizar os principais biomas brasileiros (cerrado, caatinga, mata atlântica, pampa, pantanal, amazônia, entre outros) e analisar suas características peculiares;
• Refletir sobre a importância da preservação dos biomas brasileiros e as consequências da degradação ambiental.

Habilidades da BNCC: EF06GE05 - "Investigar a relação entre padrões climáticos, solo, relevo e vegetação, identificando os biomas brasileiros e suas principais características."

Materiais necessários:

• Projetores ou telas;
• Apresentações de slides ou imagens impressas de diferentes biomas brasileiros;
• Livros didáticos ou materiais complementares sobre os biomas brasileiros;
• Mapas do Brasil e globos terrestres;
• Papéis sulfite e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma breve discussão sobre a importância da natureza e a diversidade dos ecossistemas no Brasil. Apresente o conceito de biomas e sua relação com os componentes físico-naturais.

2. Exploração dos biomas brasileiros (20 minutos): Projete fotos, vídeos ou ilustrações de diferentes biomas brasileiros, destacando suas características físicas (clima, solo, relevo e vegetação). Em grupos, os alunos realizam pesquisas rápidas para identificar cada bioma e suas principais características.

3. Análise dos padrões climáticos (15 minutos): Em seguida, apresente gráficos ou mapas climáticos do Brasil. Peça aos alunos que analisem os padrões climáticos de cada bioma e como eles influenciam nas características da vegetação e dos animais que vivem ali.

4. Discussão sobre a importância da preservação (15 minutos): Inicie uma discussão sobre a importância da preservação dos biomas brasileiros e as consequências da degradação ambiental. Peça aos alunos que reflitam sobre o impacto de atividades humanas, como o desmatamento e a poluição, nesses ecossistemas.

5. Produção de cartazes (30 minutos): Por fim, divida a turma em grupos e peça que cada um crie um cartaz informativo sobre um bioma específico. Os cartazes devem incluir informações sobre o clima, solo, relevo, vegetação e animais típicos do bioma, além de destacando a importância da sua preservação.

6. Apresentação e compartilhamento (20 minutos): Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma, compartilhando as informações que pesquisaram. Os alunos podem fazer perguntas e discutir as informações apresentadas pelos colegas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade dos cartazes produzidos e na capacidade de identificar e caracterizar os principais biomas brasileiros. Também serão avaliadas as reflexões sobre a importância da preservação dos biomas e as consequências da degradação ambiental.