Título da aula: "Viagem pelos Biomas Brasileiros: Conhecendo as Relações entre os Componentes Físico-Naturais"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma compreensão aprofundada sobre os biomas brasileiros, explorando as relações entre os componentes físico-naturais e a diversidade biológica de cada um.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de biomas e sua distribuição no território brasileiro;
• Identificar as principais características dos biomas brasileiros, incluindo clima, solo, relevo e vegetação;
• Analisar as relações entre os componentes físico-naturais e a diversidade biológica de cada bioma;
• Conhecer as características específicas dos principais biomas brasileiros: Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica, Pampa, Pantanal, Amazônia, entre outros.

Habilidades da BNCC: EF06GE05 - "Estudar a relação dos padrões climáticos, solo, relevo e vegetação, apresentando ao aluno os biomas como conjuntos de ecossistemas (vegetal e animal) com uma diversidade biológica própria."

Sobre esta aula:

A aula será dividida em duas sessões, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos farão uma exploração inicial dos biomas brasileiros, compreendendo o conceito e distribuição. Na segunda sessão, realizarão uma análise mais aprofundada das relações entre os componentes físico-naturais e a diversidade biológica de cada bioma.

Materiais necessários:

• Mapas do Brasil que mostrem a distribuição dos biomas;
• Cartazes ou imagens ilustrativas com cenas de cada bioma;
• Livros didáticos e materiais de apoio com informações sobre os biomas brasileiros;
• Folhas de papel, lápis e canetas para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem sobre os biomas brasileiros.
• Explicar o conceito de bioma e sua importância para a biodiversidade do planeta.
• Mostrar um mapa do Brasil que mostre a distribuição dos biomas.

2. Exploração Inicial dos Biomas (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos e atribuir um bioma brasileiro para cada grupo.
• Pedir aos grupos que pesquisem sobre as principais características do bioma atribuído, incluindo clima, solo, relevo e vegetação.
• Fornecer materiais de apoio para auxiliar na pesquisa.

3. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

• Pedir a cada grupo que apresente suas descobertas sobre o bioma atribuído.
• Encorajar os alunos a fazer perguntas e a compartilhar suas observações.

4. Análise das Relações entre os Componentes Físico-Naturais e a Diversidade Biológica (30 minutos):

• Liderar uma discussão sobre as relações entre os componentes físico-naturais (clima, solo, relevo e vegetação) e a diversidade biológica de cada bioma.
• Explorar como esses componentes interagem para sustentar os diferentes ecossistemas.
• Apresentar exemplos de plantas e animais típicos de cada bioma.

5. Conclusão (10 minutos):

• Resumir os principais aprendizados da aula.
• Reforçar a importância da conservação dos biomas brasileiros e da diversidade biológica.
• Encorajar os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre os biomas brasileiros.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das apresentações dos grupos e na compreensão demonstrada sobre os conceitos e relações explorados durante a aula.