Título da Aula: "O Mundo da Água: Explorando os Processos Hidrológicos"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Duração: A aula está planejada para 2 horas de duração, dividida em duas sessões de 60 minutos cada.

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender os conceitos de processos hidrológicos e bacias hidrográficas.
• Identificar e explicar os principais processos hidrológicos, como chuva, escoamento superficial direto e indireto, erosão e alagamento.
• Analisar as diferenças entre escoamento superficial direto e indireto.
• Reconhecer as causas de erosão e alagamento.

Habilidades da BNCC:

• EF06GE04: Identificar e explicar os processos hidrológicos que ocorrem em bacias (chuvas em ambientes com vegetação e sem vegetação), listar as diferenças entre escoamento superficial direto e indireto, assim como reconhecer as causas de erosão e alagamento.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno
• Imagens e vídeos sobre processos hidrológicos, erosão e alagamento
• Mapa do mundo ou globo terrestre
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Procedimento:

1. Início da Aula (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da água no planeta e como ela é distribuída ao redor do mundo, destacando a existência de diferentes tipos de corpos d'água.

2. O que são Processos Hidrológicos? (15 minutos):

• Apresente o conceito de processos hidrológicos e explique que eles são os movimentos da água na superfície terrestre, atmosfera e subsolo.
• Utilize uma imagem ou vídeo para ilustrar o ciclo da água e explique as diferentes etapas do processo.

3. Bacia Hidrográfica (15 minutos):

• Defina o conceito de bacia hidrográfica e explique que é uma área de terra drenada por um rio principal e seus afluentes.
• Mostre um mapa do mundo ou globo terrestre e peça aos alunos que identifiquem algumas das principais bacias hidrográficas do mundo.

4. Tipos de Escoamento Superficial (15 minutos):

• Apresente os conceitos de escoamento superficial direto e indireto e explique as diferenças entre eles.
• Utilize imagens e vídeos para ilustrar os dois tipos de escoamento e discuta as suas causas e consequências.

5. Erosão e Alagamento (15 minutos):

• Defina os conceitos de erosão e alagamento e explique as causas de cada um.
• Utilize imagens e vídeos para ilustrar a erosão e o alagamento e discuta as suas consequências.

6. Atividade Prática (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e peça a cada grupo que escolha um tipo de processo hidrológico para pesquisar.
• Os grupos devem pesquisar sobre o processo escolhido e preparar uma apresentação curta para a turma.
• Após as apresentações, discuta com a turma as principais conclusões e os pontos em comum entre os diferentes processos hidrológicos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade das suas apresentações e na sua capacidade de compreender e explicar os conceitos abordados na aula.

Observações:

• A aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas da turma e do contexto escolar.
• A atividade prática pode ser realizada em sala de aula ou como um trabalho de casa.
• A aula pode ser complementada com atividades adicionais, como a construção de um modelo de bacia hidrográfica ou a realização de experimentos sobre erosão e alagamento.