Título da aula: "Água em Movimento: Explorando os Processos Hidrológicos"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental aos processos hidrológicos que ocorrem em bacias, enfatizando a relação entre vegetação, escoamento superficial e ocorrência de erosão e alagamentos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e explicar os processos hidrológicos que ocorrem em bacias hidrográficas;
• Entender as diferenças entre escoamento superficial direto e indireto;
• Reconhecer as causas e consequências da erosão e dos alagamentos;
• Analisar a influência da vegetação na regulação do ciclo hidrológico.

Habilidades da BNCC:

• EF06GE04 - "Identificar e explicar os processos hidrológicos que ocorrem em bacias (chuvas em ambientes com vegetação e sem vegetação), listar as diferenças entre escoamento superficial direto e indireto, assim como reconhecer as causas de erosão e alagamento."

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Breve discussão sobre o ciclo da água e a importância da água para a vida no planeta.
• Apresentação dos objetivos da aula e da sequência de atividades.

2. Explorando Processos Hidrológicos (25 minutos):

• Os alunos são divididos em pequenos grupos.
• Cada grupo recebe um artigo ou material digital sobre um processo hidrológico específico (por exemplo, infiltração, escoamento superficial direto, escoamento superficial indireto, erosão ou alagamento).
• Os alunos leem o material e discutem o processo em grupo, identificando suas principais características e causas.

3. Compartilhando Descobertas (15 minutos):

• Os grupos apresentam as principais conclusões de suas discussões para o resto da turma.
• Facilite uma discussão aberta sobre os diferentes processos hidrológicos e suas relações.

4. Experimento de Escoamento Superficial (30 minutos):

• Prepare uma demonstração de escoamento superficial usando uma caixa com areia, um regador e um recipiente para coletar água.
• Mostre aos alunos como a presença de obstáculos (por exemplo, pedras ou vegetação) pode afetar a velocidade e o escoamento da água.
• Peça aos alunos que observem o experimento e registrem suas observações.

5. Discussão sobre Erosão e Alagamentos (15 minutos):

• Liderar uma discussão sobre as causas e consequências da erosão e dos alagamentos.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos reais de erosão e alagamentos que tenham visto ou ouvido falar.
• Discuta medidas que podem ser tomadas para prevenir ou minimizar esses problemas.

6. Aplicação Prática (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos novamente.
• Cada grupo deve selecionar uma área problemática local afetada por erosão ou alagamentos.
• Peça aos alunos que pesquisem e analisem as causas do problema e proponham soluções possíveis.

7. Apresentação de Soluções (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas soluções para a turma.
• Facilite uma discussão sobre as diferentes propostas e suas viabilidades.

Avaliação:

• A avaliação será baseada nas contribuições individuais e grupais durante as discussões, na participação no experimento e na qualidade das propostas apresentadas.
• Feedback construtivo será dado aos alunos, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.