Título da aula: "Explorando as Conexões entre os Componentes Físico-Naturais - Clima, Relevo e Circulação da Atmosfera"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao conceito de conexões entre os componentes físico-naturais da Terra, com foco no clima, relevo e circulação atmosférica. O objetivo é desenvolver a compreensão dos alunos sobre como esses elementos interagem e influenciam uns aos outros.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de clima, relevo e circulação atmosférica;
• Analisar como os elementos climáticos influenciam a distribuição dos biomas pelo mundo;
• Reconhecer a influência do relevo e da circulação atmosférica sobre o clima de uma região;
• Relacionar os conceitos estudados com a realidade local e global.

Habilidades da BNCC: EF06GE03 - "Reconhecer elementos climáticos que interferem na circulação geral da atmosfera, como latitude, altitude, massas de ar, continentalidade, maritimidade, vegetação, relevo e correntes marítimas e urbanização, para compreender a influência sobre o clima".

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará em conceitos teóricos e atividades práticas, enquanto a segunda será dedicada a um projeto de pesquisa em grupo.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Software de apresentação de slides (PowerPoint, Google Slides, etc.);
• Mapa-múndi físico;
• Fotos ou imagens de diferentes paisagens e biomas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Materiais de arte ou artesanato para o projeto de pesquisa (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Apresentação do tema da aula e discussão inicial sobre os diferentes elementos que compõem o meio ambiente.

2. Conceitos teóricos (30 minutos):

   • Apresentação em slides (ou no quadro branco) sobre os conceitos de clima, relevo e circulação atmosférica, utilizando exemplos concretos.
   • Discussão guiada sobre como esses elementos interagem e influenciam uns aos outros.

3. Atividade prática (20 minutos):

   • Cada aluno recebe uma imagem ou foto de uma paisagem ou bioma específico.
   • Os alunos devem identificar e anotar os elementos climáticos, de relevo e de circulação atmosférica presentes na imagem.
   • Discussão em grupo sobre as características e interações dos elementos identificados.

4. Projeto de pesquisa (60 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Cada grupo seleciona um país ou região específica para estudar.
   • Utilizando recursos online e outras fontes de informação, os grupos devem pesquisar sobre o clima, relevo e circulação atmosférica da região escolhida.
   • Os alunos devem criar um pôster ou apresentação digital que resuma suas descobertas e analise como os elementos estudados influenciam o clima e o meio ambiente da região.

5. Apresentação dos projetos (30 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu pôster ou apresentação para a classe.
   • Discussão compartilhada sobre as principais descobertas e conclusões dos projetos.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Reflexão guiada pelo professor sobre o que foi aprendido durante a aula.
• Discussão sobre como esses conceitos podem ser aplicados em situações da vida real e em diferentes disciplinas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade das anotações e no conteúdo do projeto de pesquisa. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.