Título da Aula: "Minha Região Antes da Colonização - Uma Viagem no Tempo!"

Propósito da Aula: Levar os alunos a compreender as paisagens rurais e urbanas de sua região antes da colonização, investigando os primeiros habitantes e as mudanças ocorridas ao longo do tempo.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar características físicas e humanas da região antes da colonização;
• Reconhecer a importância dos povos originários na formação da identidade sociocultural da região;
• Analisar como as paisagens rurais e urbanas sofreram transformações ao longo do tempo.

Habilidade da BNCC: EF06GE02 - "Identificar e interpretar as mudanças ocorridas nas paisagens (rurais e urbanas), no tempo e no espaço, sobretudo a partir das suas transformações pelos povos originários."

Materiais Necessários:

• Mapa da região (impresso);
• Imagens e vídeos históricos da região;
• Recursos de pesquisa (livros, sites, artigos);
• Cartolina ou papel pardo;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o tema da colonização e suas consequências nas paisagens rurais e urbanas.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre a história de sua região antes da colonização.

2. Pesquisa e Identificação (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua mapas da região para cada grupo.
• Peça a cada grupo que pesquise sobre as características físicas e humanas da região antes da colonização.
• Oriente-os a identificar os primeiros habitantes da região e suas atividades econômicas.

3. Apresentação e Discussão (25 minutos):

• Cada grupo apresenta ao restante da turma suas descobertas sobre a região antes da colonização.
• Incentive a discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as paisagens rurais e urbanas da região no passado e no presente.

4. Mudanças ao Longo do Tempo (20 minutos):

• Mostre aos alunos imagens e vídeos históricos da região, destacando mudanças ocorridas nas paisagens rurais e urbanas ao longo do tempo.
• Discuta como essas mudanças afetaram a vida dos habitantes da região.

5. Produção Artística (30 minutos):

• Peça aos alunos que criem uma representação visual de como eles imaginam que era a região antes da colonização.
• Eles podem usar cartolina ou papel pardo, marcadores ou canetas coloridas, e outros materiais artísticos disponíveis.

6. Exposição e Reflexão (10 minutos):

• Exponha as produções artísticas dos alunos e promova uma reflexão final sobre a importância de conhecer e preservar a história e a cultura da região.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades, bem como a qualidade de suas pesquisas, apresentações e produções artísticas.
• Avalie também a capacidade dos alunos de identificar e interpretar as mudanças ocorridas nas paisagens da região ao longo do tempo.