Título da aula: "Jornada Histórica: Comparando Lugares no Tempo e no Espaço"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de interpretar as mudanças ocorridas em diferentes lugares ao longo do tempo, comparando usos atuais com usos históricos e relacionando essas mudanças com a própria vivência dos alunos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade de usos dos lugares ao longo do tempo;
• Analisar as modificações ocorridas em lugares específicos, comparando épocas distintas;
• Relacionar as mudanças observadas com a vivência dos alunos em seu próprio lugar;
• Refletir sobre a influência das transformações históricas na identidade sociocultural das pessoas.

Habilidades da BNCC: EF06GE01 - "Interpretar os diferentes usos dos lugares (urbanos, rurais, industriais, turísticos etc.) em épocas distintas, e comparar as modificações que ocorrem nesses lugares e nos de vivência do aluno."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de fotografias históricas e atuais de diferentes lugares, destacando as mudanças ocorridas e suas causas. Na segunda parte, os alunos aplicarão seus conhecimentos ao lugar onde vivem, identificando mudanças ocorridas e refletindo sobre sua influência na identidade sociocultural da comunidade.

Materiais necessários:

• Projetor e tela ou quadro branco e marcadores;
• Cópias de fotografias históricas e atuais de diferentes lugares (podem ser impressas ou digitalizadas);
• Papel A4 para cada aluno;
• Canetas ou lápis para anotações;
• Mapa da cidade ou região onde a escola está localizada.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Breve discussão sobre a importância de entender as mudanças ocorridas nos lugares ao longo do tempo. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Fotografias (20 minutos): Em grupos, os alunos recebem um conjunto de fotografias históricas e atuais de um mesmo lugar. Eles devem identificar as principais mudanças ocorridas e discutir as possíveis causas dessas mudanças. Alguns exemplos de lugares para análise incluem:

   • Centro histórico de uma cidade;
   • Área industrial;
   • Área turística;
   • Zona rural.

3. Comparação e Reflexão (15 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões. A turma discute as semelhanças e diferenças entre as mudanças observadas nos diferentes lugares.

4. Aplicação ao Lugar de Vivência (20 minutos): Individualmente, os alunos observam um mapa da cidade ou região onde a escola está localizada. Eles devem identificar um lugar próximo e pensar em como esse lugar mudou ao longo do tempo. Podem ser mudanças na paisagem, no uso do solo, nos costumes ou na identidade da comunidade.

5. Produção de Texto (30 minutos): Com base em suas observações, os alunos escrevem um breve texto refletindo sobre como as mudanças ocorridas no lugar escolhido influenciaram a identidade sociocultural da comunidade.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de entender as mudanças ocorridas nos lugares para compreender a identidade sociocultural das pessoas.