Título da Aula: Explorando os Movimentos da Terra: Descobrindo o Gnômon e Suas Sombras

Propósito da Aula:

• Introduzir os conceitos de movimento de translação e rotação da Terra;
• Desenvolver habilidades de observação, registro e comparação de dados;
• Promover a compreensão da relação entre a posição do Sol, a sombra de um gnômon e os movimentos da Terra.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os movimentos de translação e rotação da Terra;
• Reconhecer e descrever os efeitos desses movimentos na posição do Sol e da sombra de um gnômon;
• Explicar como a posição do Sol e da sombra do gnômon podem ser usadas para determinar a hora do dia e as estações do ano.

Habilidades da BNCC: EF06CI14 - Inferir, com base em observação sistemática do movimento aparente do Sol ao longo do dia, que a Terra realiza movimentos de rotação e translação, relacionando-os com a sucessão do dia e da noite, dos meses e dos anos.

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para ser realizada em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos farão observações e coletarão dados sobre a posição do Sol e da sombra de um gnômon ao longo do dia. Na segunda parte, eles analisarão os dados coletados, discutirão os conceitos de rotação e translação da Terra e relacionarão esses movimentos com a posição do Sol e a sombra do gnômon.

Materiais Necessários:

• Gnômons (pode ser um bastão reto fincado no solo ou uma vareta presa perpendicularmente a uma base);
• Marcadores ou giz para marcar a posição da sombra;
• Folhas de papel e lápis para registros e anotações;
• Quadro ou flip chart para apresentação dos dados;
• Imagens ou vídeos que ilustrem os movimentos de rotação e translação da Terra (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie uma discussão sobre o movimento aparente do Sol ao longo do dia. Peça que os alunos compartilhem suas observações e ideias.
• Apresente os objetivos da aula e explique o conceito de gnômon.

2. Observação e Registro de Dados (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um gnômon para cada grupo.
• Peça aos grupos que posicionem o gnômon em um local aberto e ensolarado.
• Oriente os alunos a marcar a posição da ponta da sombra do gnômon a cada 15 minutos durante uma hora.
• Peça que anotem a hora e a posição da sombra em uma tabela.

3. Análise de Dados e Discussão (20 minutos):

• Reúna a turma e organize os dados coletados em um quadro ou flip chart.
• Peça aos alunos que analisem os dados e observem as mudanças na posição da sombra ao longo do tempo.
• Discuta com os alunos os conceitos de rotação e translação da Terra. Explique como esses movimentos afetam a posição do Sol e da sombra do gnômon.

4. Conclusão e Aplicação (15 minutos):

• Reforce os conceitos de rotação e translação da Terra e suas implicações na posição do Sol e da sombra do gnômon.
• Promova uma discussão sobre a importância desses movimentos para a vida na Terra.
• Apresente exemplos de como a posição do Sol e da sombra do gnômon podem ser utilizadas no cotidiano, como para determinar a hora do dia e as estações do ano.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e discussões.
• Avalie a qualidade dos registros e anotações feitas pelos alunos.
• Verifique a compreensão dos alunos sobre os conceitos de rotação e translação da Terra e sua relação com a posição do Sol e da sombra do gnômon.