Título da aula: Explorando Evidências da Esfericidade da Terra

Propósito da aula: Investigar evidências da esfericidade da Terra por meio de atividades práticas e observações, incentivando habilidades de observação, análise e interpretação.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e explicar que a Terra é um planeta esférico.
• Identificar e analisar evidências científicas que sustentam a esfericidade da Terra.
• Desenvolver habilidades de observação, análise e interpretação de dados.

Habilidade da BNCC: EF06CI13 - "Selecionar evidências da esfericidade do planeta, como ângulos de sombras em diferentes localidades, mudanças nas constelações com o passar do tempo e posição do sol e da lua, entre outras. Com base nessas evidências, inferir, interpretar e explicar modelos representativos sobre a esfericidade da Terra."

Materiais necessários:

• Globo terrestre
• Mapa-múndi
• Lanterna
• Bola de isopor ou bola de futebol
• Canudos
• Tesoura
• Papel colorido
• Marcadores

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a forma da Terra. Pergunte aos alunos o que eles sabem ou pensam sobre isso.
• Mostre um globo terrestre e um mapa-múndi. Peça aos alunos que observem as diferenças entre os dois.

2. Atividade 1: Observando Sombras (30 minutos):

• Organize os alunos em grupos de 3 ou 4.

• Dê a cada grupo uma lanterna e uma bola de isopor ou bola de futebol.

• Peça aos alunos que posicionem a lanterna em um lado da bola e observem a sombra que ela projeta.

• Em seguida, peça que eles movam a lanterna para o outro lado da bola e observem a sombra novamente.

• Pergunte aos alunos o que eles perceberam. Como a sombra muda quando a lanterna é movida?

• Explique que essa atividade demonstra que a Terra é redonda. A sombra da lanterna é sempre um círculo, independentemente do ângulo em que a lanterna é posicionada.

3. Atividade 2: Mudanças nas Constelações (20 minutos):

• Organize os alunos em grupos novamente.

• Dê a cada grupo uma folha de papel colorido e canudos.

• Peça aos alunos que desenhem uma constelação no papel colorido.

• Em seguida, peça que eles colem os canudos no papel, formando as estrelas da constelação.

• Peça aos alunos que segurem suas constelações acima da cabeça e observem-nas de diferentes ângulos.

• Pergunte aos alunos o que eles perceberam. Como a constelação muda quando é observada de diferentes ângulos?

• Explique que essa atividade demonstra que a Terra é redonda. As constelações parecem mudar à medida que a Terra gira.

4. Atividade 3: Posição do Sol e da Lua (30 minutos):

• Leve os alunos para uma área externa, onde eles possam observar o céu.

• Peça aos alunos que observem a posição do sol.

• Em seguida, peça que eles observem a posição da lua (se estiver visível).

• Pergunte aos alunos o que eles perceberam. Como a posição do sol e da lua muda ao longo do dia?

• Explique que essa atividade demonstra que a Terra é redonda. A posição do sol e da lua muda à medida que a Terra gira.

5. Conclusão (10 minutos):

• Reúna os alunos e faça um resumo das atividades realizadas.
• Pergunte aos alunos se eles podem explicar agora por que a Terra é redonda.
• Conclua a aula enfatizando a importância de observar e analisar evidências científicas para compreender o mundo ao nosso redor.