Título da aula: "Explorando a esfericidade da Terra: Evidências e Modelos Representativos"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a ideia de que a Terra é um planeta esférico, explorando evidências observáveis e desenvolvendo modelos representativos para explicar esse fenômeno.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de esfericidade da Terra e suas implicações;
• Identificar e analisar evidências observáveis que apoiam a esfericidade da Terra;
• Desenvolver modelos representativos para ilustrar a esfericidade da Terra, utilizando materiais diversos;
• Comunicar os aprendizados sobre a esfericidade da Terra de forma clara e objetiva.

Habilidades da BNCC: EF06CI13 - "Selecionar evidências da esfericidade da Terra, como ângulos de sombras em diferentes localidades, mudanças nas constelações com o passar do tempo e posição do sol e da lua, entre outras, para inferir, interpretar e explicar modelos representativos sobre a esfericidade da Terra."

Materiais:

• Imagens de diferentes ângulos de sombra em diferentes localidades ao longo do dia;
• Imagens de mudanças nas constelações ao longo do tempo;
• Imagens de diferentes posições do sol e da lua em diferentes horários;
• Globo terrestre;
• Bolas de isopor ou de plástico;
• Materiais de arte e artesanato (como papel, tesoura, cola, canetas coloridas, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e desenhos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre a forma da Terra.
   • Apresente o conceito de esfericidade e explique que a Terra é considerada um planeta esférico.

2. Exploração de Evidências (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua imagens de diferentes evidências observáveis da esfericidade da Terra (como ângulos de sombra, mudanças nas constelações e posição do sol e da lua).
   • Peça aos grupos que analisem as imagens e identifiquem padrões e informações relevantes.

3. Modelagem Representativa (30 minutos):

   • Distribua materiais de arte e artesanato para cada grupo.
   • Peça aos grupos que usem esses materiais para criar modelos representativos da esfericidade da Terra.
   • Incentive a criatividade e a exploração de diferentes técnicas de representação.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu modelo representativo para a classe.
   • Facilite uma discussão sobre os diferentes modelos e as evidências que eles representam.
   • Estimule os alunos a identificar semelhanças e diferenças entre os modelos e as evidências apresentadas.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Revise os principais aprendizados da aula e reforce o conceito de esfericidade da Terra.
   • Inicie uma reflexão sobre a importância de entender a forma da Terra e como isso influencia nossa compreensão do mundo.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades de grupo, na habilidade de identificar e analisar evidências relevantes, na criatividade e qualidade dos modelos representativos criados e na capacidade de comunicar os aprendizados de forma clara e objetiva durante as apresentações. Feedback construtivo será dado a cada aluno e grupo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.