Título da Aula: Viagem Microscópica: Explorando a Vida Dentro de Nós

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a célula como a unidade fundamental da vida e seus diferentes níveis de organização.
• Identificar e descrever os principais sistemas que compõem os seres vivos e suas funções.
• Diferenciar entre lentes convergentes e divergentes e suas aplicações.

Habilidades da BNCC: EF06CI06 - "Conhecer as células como unidades fundamentais da vida e identificar em modelos bidimensionais e tridimensionais, diferentes níveis de organização: a célula, os órgãos e os sistemas que compõem diferentes seres vivos."

Materiais Necessários:

• Microscópios (se disponíveis)
• Amostras preparadas de células (ou imagens digitais)
• Cartazes ou slides com imagens de diferentes organismos, órgãos e sistemas
• Lentes convergentes e divergentes
• Objetos diversos para observação com as lentes
• Folhas de papel e canetas para anotações

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade da vida na Terra.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma ideia de como os seres vivos são organizados.

2. Níveis de Organização dos Seres Vivos (20 minutos):

• Apresente o conceito de célula como a unidade fundamental da vida.
• Utilize microscópios ou imagens digitais para mostrar aos alunos diferentes tipos de células.
• Discuta os principais componentes da célula e suas funções.
• Em seguida, apresente os diferentes níveis de organização dos seres vivos: célula, tecido, órgão, sistema e organismo.
• Utilize cartazes ou slides para ilustrar esses níveis de organização.

3. Funções dos Sistemas nos Seres Vivos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Atribua a cada grupo um sistema diferente para pesquisar (por exemplo, sistema digestivo, sistema circulatório, sistema nervoso, etc.).
• Peça aos grupos que pesquisem sobre a estrutura, as funções e os principais órgãos de cada sistema.
• Após a pesquisa, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma.

4. Lentes Corretivas (20 minutos):

• Apresente o conceito de lentes convergentes e divergentes e suas aplicações.
• Mostre aos alunos exemplos de lentes corretivas (óculos, lentes de contato, etc.).
• Distribua objetos diversos e peça aos alunos que os observem usando lentes convergentes e divergentes.
• Discuta as diferenças entre as imagens obtidas com cada tipo de lente.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos abordados na aula.
• Solicite aos alunos que reflitam sobre a importância da compreensão dos níveis de organização dos seres vivos e das funções dos diferentes sistemas.