Título da Aula: "Explorando a Célula: Microscópica, mas Essencial"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a célula como a unidade básica da vida.
• Identificar os diferentes níveis de organização dos seres vivos: célula, órgãos e sistemas.
• Compreender a interação entre os sistemas locomotor e nervoso.
• Conhecer a função das lentes corretivas em relação à visão.

Habilidades da BNCC: EF06CI06 - Concluir que, em diferentes níveis de organização, células, órgãos e sistemas compõem os seres vivos, relacionando as células e os sistemas nervoso e locomotor com as competências e as necessidades básicas desses seres vivos.

Materiais Necessários:

• Microscópios (se disponíveis)
• Amostras preparadas de células (como células vegetais ou sanguíneas)
• Lâminas e lamínulas
• Modelos 3D ou diagramas de órgãos e sistemas de seres vivos
• Imagens ou vídeos de diferentes tipos de células
• Lentes corretivas de diferentes tipos
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das células e sua relação com a vida.
• Apresente os objetivos de aprendizagem da aula.

2. Exploração da Célula (20 minutos):

• Se houver disponibilidade de microscópios, deixe os alunos observarem amostras preparadas de células sob o microscópio.
• Distribua imagens ou vídeos de diferentes tipos de células para os alunos analisarem.
• Discuta sobre os diferentes componentes da célula e suas funções.

3. Níveis de Organização dos Seres Vivos (15 minutos):

• Com a ajuda de modelos 3D ou diagramas, explique os diferentes níveis de organização dos seres vivos, desde a célula até sistemas complexos.
• Discuta como os órgãos e sistemas trabalham juntos para realizar funções vitais.

4. Interação entre os Sistemas Locomotor e Nervoso (10 minutos):

• Introduza o sistema locomotor e o sistema nervoso e explique sua relação.
• Discuta como o sistema nervoso envia sinais para os músculos, permitindo o movimento.

5. Lentes Corretivas e Visão (10 minutos):

• Explique o funcionamento da visão e como as lentes corretivas podem corrigir problemas de visão.
• Mostre diferentes tipos de lentes corretivas e discuta suas funções.

6. Atividade Prática (20 minutos):

• Organize os alunos em grupos e forneça a eles folhas de papel e canetas ou lápis.
• Peça a cada grupo que escolha um nível de organização dos seres vivos (célula, órgão ou sistema) e crie um cartaz ilustrativo.
• Os cartazes devem incluir desenhos, explicações e exemplos do nível de organização escolhido.

7. Apresentação dos Cartazes (15 minutos):

• Cada grupo apresenta seu cartaz para a classe, explicando o nível de organização escolhido e suas características.
• Abra a discussão para que os alunos possam fazer perguntas e trocar ideias.

8. Conclusão e Avaliação (10 minutos):

• Revise os principais pontos aprendidos durante a aula.
• Avalie o aprendizado dos alunos por meio de perguntas orais ou de um pequeno teste escrito.