Título da Aula: Mergulhando no Microcosmo: Descobrindo a Célula como Unidade da Vida

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Objeto de Conhecimento: Célula como unidade da vida

Habilidades da BNCC: EF06CI05 - "Explicar a estrutura básica das células, reconhecer a célula como unidade básica da vida (teoria celular), diferenciar seres unicelulares e pluricelulares e descrever a relação entre os níveis de organização da vida e a sua composição celular."

Tempo de Duração: A aula está dividida em duas sessões de 45 minutos cada.

Materiais Necessários:

• Microscópios (se disponíveis)
• Amostras de células diversas (pode ser um esfregaço de células da mucosa bucal ou uma amostra de água coletada em um lago)
• Lâminas e lamínulas
• Corantes (opcional)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Projetor ou tela para apresentação (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma pergunta desafiadora: "O que é a menor unidade da vida?"
• Apresentar o conceito de célula como unidade básica da vida.
• Explicar que todas as coisas vivas, desde bactérias até elefantes, são compostas de células.

2. Exploração Microscópica (20 minutos):

• Se disponível, dividir a turma em grupos menores e fornecer microscópios.
• Orientar os alunos a preparar lâminas com amostras de células e observá-las ao microscópio.
• Incentivar os alunos a desenhar o que estão vendo e a anotar suas observações.

3. Discussão Coletiva (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e inicie uma discussão coletiva sobre as observações feitas.
• Questionar os alunos sobre o que viram nas células e o que aprenderam sobre sua estrutura.
• Apresentar os principais componentes celulares, como membrana celular, núcleo, citoplasma e organelas.

Sessão 2:

1. Tipos de Células (15 minutos):

• Apresentar os conceitos de células unicelulares e pluricelulares.
• Mostrar imagens e exemplos de diferentes organismos unicelulares e pluricelulares.
• Discutir as diferenças entre esses dois tipos de células e suas adaptações.

2. Níveis de Organização da Vida (15 minutos):

• Apresentar os níveis de organização da vida, desde células até organismos multicelulares, populações, comunidades e ecossistemas.
• Explicar a relação entre esses níveis e a composição celular.
• Mostrar como as células se organizam para formar tecidos, órgãos e sistemas em organismos pluricelulares.

3. Escala de Tamanho (15 minutos):

• Apresentar a escala de tamanho usada no mundo micro e macroscópico.
• Explicar conceitos como micrómetro, nanômetro e ångström, e como eles são usados para medir estruturas celulares.
• Mostrar imagens de células em diferentes escalas para ajudar os alunos a entender a magnitude da célula como unidade da vida.

Avaliação:

A avaliação será constante ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades práticas. Para avaliar a compreensão da habilidade, os alunos serão solicitados a produzir um texto explicativo sobre a estrutura básica das células, seus tipos e a relação entre os níveis de organização da vida e a composição celular.

Diferenciação:

Para alunos com necessidades especiais, fornecer apoio adicional durante as atividades práticas, como assistência na manipulação de equipamentos ou na interpretação de imagens. Para alunos mais avançados, oferecer materiais complementares para aprofundarem seus conhecimentos sobre a estrutura e função celular.