Título da Aula: "Explorando o Mundo Microscópico: Célula como Unidade da Vida"

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Habilidade BNCC: EF06CI05 - "Explicar a estrutura básica das células, reconhecer a célula como a unidade básica da vida (teoria celular), diferenciar seres unicelulares e pluricelulares e descrever a relação entre os níveis de organização da vida e a sua composição celular."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de célula como unidade fundamental da vida.
• Descrever a estrutura básica de uma célula, incluindo organelas e suas funções.
• Diferenciar seres unicelulares e pluricelulares.
• Relacionar os diferentes níveis de organização da vida à composição celular.

Materiais Necessários:

• Microscópios (se disponíveis)
• Amostras para observação microscópica (como células vegetais ou animais)
• Lâminas e lamínulas
• Água e corante
• Projetor e tela (se disponíveis)
• Imagens e vídeos de células para visualização na tela
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de vida.
• Pergunte aos alunos o que consideram ser um ser vivo e quais características definem a vida.

2. Estrutura Básica da Célula (15 minutos):

• Introduza o conceito de célula como unidade básica da vida.
• Utilize recursos visuais, como imagens ou modelos de células, para explicar as partes principais de uma célula, incluindo membrana celular, núcleo, citoplasma e organelas.
• Se possível, dê aos alunos a oportunidade de observar células ao microscópio.

3. Tipos de Células (10 minutos):

• Discuta a diferença entre células procarióticas e eucarióticas.
• Explique que as células procarióticas são mais simples e não possuem núcleo definido, enquanto as células eucarióticas são mais complexas e possuem núcleo e outras organelas.

4. Seres Unicelulares e Pluricelulares (10 minutos):

• Introduza os conceitos de seres unicelulares e pluricelulares.
• Explique que os seres unicelulares são organismos compostos por apenas uma célula, enquanto os seres pluricelulares são organismos compostos por muitas células.
• Dê exemplos de seres unicelulares (como bactérias e protozoários) e seres pluricelulares (como animais e plantas).

5. Níveis de Organização da Vida (10 minutos):

• Explique que os seres vivos são organizados em diferentes níveis, desde as células até os ecossistemas.
• Mostre aos alunos um diagrama que ilustre os diferentes níveis de organização da vida.
• Discuta como cada nível está relacionado à composição celular.

6. Atividade Prática (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua lâminas e lamínulas.
• Peça aos alunos que coloquem uma gota de água e uma gota de corante em uma lâmina e a cubram com uma lamínula.
• Oriente-os a observar a lâmina ao microscópio e identificar as células.
• Em seguida, peça que os alunos desenhem as células observadas e rotulem suas partes principais.

7. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula.
• Solicite aos alunos que reflitam sobre a importância da compreensão da estrutura e função das células para o estudo da vida.