Título da aula: "Célula: A unidade básica da vida"

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental aprenderão sobre a célula como unidade básica da vida, diferenciando seres unicelulares e pluricelulares e relacionando os níveis de organização da vida à composição celular.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Descrever a estrutura básica das células, incluindo membrana plasmática, citoplasma e material genético.
• Reconhecer a célula como a unidade básica da vida (teoria celular).
• Diferenciar seres unicelulares e pluricelulares.
• Descrever a relação entre os níveis de organização da vida (célula, tecido, órgão, sistema, organismo) e a composição celular.
• Relacionar as células e os níveis de organização da vida às escalas de tamanho utilizadas para o mundo micro e macroscópico.

Habilidades da BNCC: EF06CI05 - "Explicar relações entre os níveis de organização da vida e a composição celular, incluindo a relação entre unicelulares e pluricelulares, relacionando as células às escalas de tamanho utilizadas para o mundo micro e macroscópico."

Sobre esta aula: A aula está planejada para um período de 50 minutos.

Materiais necessários:

• Microscópios ópticos (se disponíveis).
• Amostras biológicas preparadas para observação ao microscópio (pode ser uma lâmina com células vegetais ou animais).
• Imagens de células unicelulares e pluricelulares para apresentação.
• Cartaz ou quadro para escrever os níveis de organização da vida.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "vida".
   • Apresente o conceito de célula como a unidade básica da vida.

2. Observação de células ao microscópio (15 minutos):

   • Se houver microscópios disponíveis, deixe os alunos observarem amostras biológicas preparadas para observação ao microscópio.
   • Peça-lhes que desenhem o que estão vendo e escrevam uma breve descrição.

3. Níveis de organização da vida (10 minutos):

   • Apresente os níveis de organização da vida: célula, tecido, órgão, sistema e organismo.
   • Discuta a relação entre esses níveis e a composição celular.

4. Diferenciando seres unicelulares e pluricelulares (10 minutos):

   • Apresente imagens de seres unicelulares e pluricelulares.
   • Peça aos alunos que identifiquem as diferenças entre esses dois tipos de seres.

5. Conclusão (5 minutos):

   • Revise os principais conceitos abordados na aula.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da célula como unidade básica da vida e como ela se relaciona com os níveis de organização da vida.