Título da Aula: Misturas, Separação e Transformações: explorando a matéria e a energia

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Ciências (EF06CI02): Identificar evidências da ocorrência de transformações químicas em misturas de diferentes materiais, por meio de procedimentos experimentais.
• Ciências (EF06CI03): Reconhecer os métodos de separação de misturas homogêneas e heterogêneas.
• Ciências (EF06CI04): Classificar materiais sintéticos e naturais com base em suas propriedades.

Materiais:

• Para Demonstração: vinagre, bicarbonato de sódio, balão de vidro, mangueira, copo plástico
• Para Experimentação: água, óleo, areia, sal, funil, papel filtro, filtro de café, ímã, grãos de feijão e lentilhas, peneira fina, balança de precisão (opcional), lupa.
• Outros Materiais: jalecos, luvas, óculos de proteção, copos descartáveis, colheres descartáveis, jornais ou toalhas de plástico para cobrir as mesas.

Procedimento:

1. Demonstração da Reação Química (15 minutos):

• Comece a aula com uma demonstração da reação química entre vinagre e bicarbonato de sódio.
• Use o balão de vidro e a mangueira para mostrar a produção de gás carbônico.
• Peça aos alunos que observem a reação e façam anotações sobre o que vêem e ouvem.

2. Separação de Misturas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo receberá uma mistura diferente, como água e óleo, areia e sal, ou grãos de feijão e lentilhas.
• Forneça aos grupos os materiais necessários para separar as misturas, como funil, papel filtro, filtro de café, ímã e peneira fina.
• Instrua os alunos a experimentarem diferentes métodos de separação e registrarem os resultados em suas tabelas de dados.

3. Classificação de Materiais (15 minutos):

• Apresente aos alunos uma variedade de materiais, como plástico, metal, madeira e vidro.
• Peça aos alunos que classifiquem os materiais com base em suas propriedades, como densidade, dureza e condutividade térmica.
• Forneça uma lista de propriedades e peça aos alunos que preencham uma tabela de classificação.

4. Discussão e Conclusão (10 minutos):

• Reúna a classe e peça aos alunos que compartilhem suas observações e resultados.
• Discuta os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas, métodos de separação de misturas, materiais sintéticos e naturais, e transformações químicas.
• Reforce a importância da experimentação e da observação na ciência.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a aprendizagem dos alunos por meio de suas anotações, tabelas de dados e participação nas discussões.
• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo resumindo o que aprenderam sobre misturas, separação e transformações.

6. Aplicação (10 minutos):

• Desafie os alunos a aplicar os conceitos aprendidos a situações do cotidiano. Por exemplo, peça que eles identifiquem misturas homogêneas e heterogêneas em sua casa ou na escola.