Em qual das seguintes operações a balança permanecerá equilibrada, segundo as propriedades da igualdade?

• Use exemplos concretos, como a balança, para ilustrar as propriedades.
• Forneça problemas práticos que envolvam as propriedades da igualdade.
• Encoraje os alunos a explorar diferentes estratégias para resolver problemas usando as propriedades da igualdade.
• Relacione as propriedades da igualdade a outros conceitos matemáticos, como equações e desigualdades.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.Título da aula: "A Turma do Quintal: Descobrindo a Diversidade da Fauna Urbana"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos a diversidade de animais que podem ser encontrados em ambientes urbanos, promovendo a consciência ambiental e o respeito pela vida selvagem.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de conhecimento: Identificar e caracterizar animais comuns em ambientes urbanos, compreendendo sua importância ecológica.

Habilidades da BNCC: EF04CIE01 - "Identificar e caracterizar animais comuns em ambientes urbanos e rurais de sua região, observando suas características morfológicas e comportamentais, sua distribuição e seus hábitos alimentares."

Materiais necessários:

• Imagens ou vídeos de animais comuns em ambientes urbanos
• Livros ou artigos sobre fauna urbana
• Lupas ou binóculos (se disponíveis)
• Material para registro de observações (papel, lápis ou tablet)
• Acesso à internet (opcional)

**Sobre esta aula:**Esta aula é planejada para durar 60 minutos. Os alunos participarão de uma atividade de observação de imagens ou vídeos, seguido por uma discussão sobre as características e a importância dos animais urbanos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):
   • Iniciar uma discussão sobre os animais que os alunos conhecem e onde eles os encontram.
   • Introduzir o conceito de fauna urbana e sua importância para o equilíbrio ecológico.
2. Observação e Identificação (20 minutos):
   • Mostrar aos alunos imagens ou vídeos de animais comuns em ambientes urbanos.
   • Pedir aos alunos que observem atentamente as características físicas e comportamentais dos animais.
   • Orientar os alunos a registrar suas observações (por exemplo, nome do animal, tamanho, cor, hábitos alimentares).
3. Discussão e Caracterização (20 minutos):
   • Reúna a turma e discuta as observações dos alunos.
   • Explorar as características comuns e diferentes dos animais urbanos.
   • Discutir a importância ecológica desses animais no contexto urbano (por exemplo, controle de pragas, dispersão de sementes).
4. Pesquisa e Ampliação (10 minutos):
   • Dividir a turma em pequenos grupos.
   • Atribuir a cada grupo um animal urbano específico para pesquisar.
   • Orientar os alunos a usar livros, artigos ou a internet para obter mais informações sobre o animal (por exemplo, habitat, dieta, reprodução).
5. Conclusão (5 minutos):
   • Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas.
   • Reforçar a importância da fauna urbana e a necessidade de respeitar e proteger esses animais.

As propriedades da igualdade afirmam que, ao multiplicar ou dividir cada lado de uma igualdade por um mesmo número, a igualdade é mantida. Na alternativa (C), ambos os lados da igualdade são multiplicados por 2 (esquerdo) e por 4 (direito), mantendo o equilíbrio da balança.

Nas demais alternativas, a balança não permanecerá equilibrada:

• (A): Adicionar massas diferentes em lados diferentes altera o equilíbrio.
• (B): Subtrair massas diferentes em lados diferentes altera o equilíbrio.
• (D): Dividir por números diferentes em lados diferentes altera o equilíbrio.
• (E): Adicionar massas diferentes em lados diferentes altera o equilíbrio.
• (C): Multiplicar ambos os lados por 2 e 4, mantém o equilíbrio da balança.

As propriedades da igualdade são fundamentais para a resolução de problemas e operações matemáticas. Compreender essas propriedades permite que os alunos manipulem expressões matemáticas e resolvam problemas complexos com mais facilidade.