Título da Aula: "Frações: Explorando a divisão e as partes do todo"

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o significado de fração como resultado de uma divisão ou como parte de um todo.
• Representar frações na reta numérica, reconhecendo a equivalência entre suas duas interpretações.
• Ler e interpretar frações próprias, impróprias e aparentes, sem utilizar a nomenclatura específica.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Figuras geométricas recortadas em diferentes tamanhos e cores (ex: quadrados, círculos, triângulos).
• Réguas ou fitas métricas para cada grupo de alunos.

Procedimento da Aula:

1. Apresentação da Aula (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre frações, perguntando aos alunos se eles já ouviram falar sobre o termo e o que sabem sobre ele.
• Apresente o objetivo da aula e explique que eles aprenderão mais sobre o significado e a representação das frações.

2. Exploração do Conceito de Fração (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas e distribua figuras geométricas recortadas entre eles.
• Peça a cada grupo que divida uma das figuras em partes iguais, usando réguas ou fitas métricas.
• Oriente os alunos a registrarem a divisão em seus cadernos, escrevendo a fração que representa a parte que foi dividida.
• Circule pelos grupos, observando as estratégias utilizadas pelos alunos e esclarecendo dúvidas.

3. Representação de Frações na Reta Numérica (20 minutos)

• A seguir, desenhe uma reta numérica no quadro ou lousa e peça aos alunos que representem as frações que encontraram na atividade anterior na reta.
• Explique que a reta numérica pode ser usada para visualizar e comparar frações, pois cada ponto da reta corresponde a um número racional.
• Oriente os alunos a marcar os pontos correspondentes às frações que representaram e incentive-os a fazer observações sobre a localização desses pontos.

4. Leitura e Interpretação de Frações (20 minutos)

• Em seguida, apresente algumas frações escritas no quadro ou lousa e peça aos alunos que as leiam e interpretem.
• Use a reta numérica para ilustrar o significado de cada fração e incentive os alunos a relacionarem a leitura da fração com sua representação na reta.
• Discuta também a relação entre frações equivalentes e como elas podem ser representadas na reta numérica.

5. Avaliação e Conclusão (10 minutos)

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, proponha exercícios de leitura, interpretação e representação de frações na reta numérica.
• Circule pela sala, observando as respostas dos alunos e oferecendo feedback individual.
• Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais conceitos abordados e incentive os alunos a praticarem o que aprenderam em casa.