Título da aula: Explorando o Mundo Digital: Ciberpoemas e Minicontos nas Mídias Digitais Infantis

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental ao conceito de ciberpoemas e minicontos como formas de composição de textos poéticos visuais nas mídias digitais infantis. Os alunos identificarão recursos multissemióticos e efeitos de sentido presentes nessas produções literárias.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de ciberpoemas e minicontos como formas de composição de textos poéticos visuais nas mídias digitais infantis;
• Identificar recursos multissemióticos, tais como imagens, sons e animações, utilizados nos ciberpoemas e minicontos;
• Analisar os efeitos de sentido provocados pelos recursos multissemióticos nos ciberpoemas e minicontos;
• Desenvolver o senso crítico e a capacidade de apreciação literária.

Habilidades da BNCC: EF05LP28 - "Identificar, no processo de leitura e estudo de textos, de que modo o espaço é ocupado por ciberpoemas e minicontos disponibilizados nas mídias digitais infantis, quais recursos multissemióticos os constituem e que efeitos de sentido foram por eles provocados."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos de ciberpoemas e minicontos e explorarão recursos multissemióticos presentes nessas produções literárias. Na segunda parte, eles analisarão os efeitos de sentido provocados pelos recursos multissemióticos e produzirão seus próprios ciberpoemas ou minicontos digitais.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou tela grande;
• Cópias impressas de ciberpoemas e minicontos selecionados;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Aplicativos ou ferramentas digitais para criação de ciberpoemas ou minicontos (opcional);
• Recursos multimídia diversos, como imagens, sons e animações (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são ciberpoemas e minicontos.
• Apresente exemplos de ciberpoemas e minicontos disponíveis em mídias digitais infantis.
• Peça aos alunos que observem os recursos multissemióticos utilizados nessas produções. (ex. imagens, sons, animações, interatividade, etc).

2. Exploração de Recursos Multissemióticos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias impressas de diferentes ciberpoemas e minicontos.
• Peça aos alunos que explorem os recursos multissemióticos presentes nos textos e identifiquem como eles contribuem para os efeitos de sentido.
• Promova uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

3. Análise dos Efeitos de Sentido (20 minutos):

• Retorne ao grande grupo e inicie uma discussão sobre os efeitos de sentido provocados pelos recursos multissemióticos nos ciberpoemas e minicontos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas reflexões sobre como as imagens, sons, animações e outros recursos contribuem para a criação de significado e emoção nos textos.

4. Criação de Ciberpoemas ou Minicontos Digitais (30 minutos):

• Se houver recursos digitais disponíveis, divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que crie seu próprio ciberpoema ou miniconto utilizando as ferramentas digitais fornecidas.
• Se não houver recursos digitais disponíveis, peça aos alunos que criem seus próprios ciberpoemas ou minicontos usando desenhos, recortes, colagens ou outras técnicas manuais.
• Incentive os alunos a utilizar recursos multissemióticos para criar efeitos de sentido em suas produções.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus ciberpoemas ou minicontos para a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes produções e os efeitos de sentido alcançados por cada grupo.
• Incentive os alunos a refletir sobre o processo de criação e os desafios enfrentados ao combinar diferentes recursos multissemióticos em suas produções.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre ciberpoemas e minicontos digitais.
• Incentive os alunos a continuar explorando essas formas de composição de textos poéticos visuais em suas leituras e produções literárias futuras.