Título da Aula: "Explorando o Mundo da Pesquisa: Produção de Textos Baseada em Curiosidades"

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Campo das práticas de estudo e pesquisa

Prática de Linguagem: Produção de Textos (escrita compartilhada e autônoma)

Objetivo de Aprendizagem:

• Desenvolver a capacidade de planejar e organizar ideias para produzir textos escritos sobre temas de interesse dos alunos.
• Incentivar a curiosidade e a pesquisa como ferramentas para a construção do conhecimento.
• Aprimorar as habilidades de escrita e comunicação dos alunos.

Habilidade da BNCC: EF05LP24 - "Planejar e produzir textos escritos, organizando resultados de pesquisa e utilizando dois vetores do processo de produção escrita (situação/tema ou assunto)."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Livros, revistas ou artigos para pesquisa
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Plano de Aula Detalhado:

1ª Etapa: Introdução e Motivação (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa e da curiosidade no processo de aprendizagem.
• Compartilhe com os alunos alguns fatos ou curiosidades interessantes que você descobriu recentemente.
• Incentive-os a compartilhar suas próprias curiosidades e interesses.

2ª Etapa: Escolha do Tema e Pesquisa (20 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um tema que lhes interesse muito para pesquisar e escrever um texto.
• Forneça-lhes recursos de pesquisa, como livros, revistas, artigos e websites confiáveis.
• Se possível, deixe que eles usem computadores ou tablets para fazer pesquisas online.

3ª Etapa: Planejamento do Texto (15 minutos)

• Orientação aos alunos sobre os elementos básicos de um texto informativo: introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Em grupo, eles devem fazer um brainstorm para listar as principais informações que desejam incluir no texto.
• Ajude-os a organizar essas informações em uma estrutura lógica e coerente.

4ª Etapa: Produção do Texto Escrito (30 minutos)

• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos.
• Peça-lhes que comecem a escrever seus textos, seguindo a estrutura planejada.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e apoio individual aos alunos que precisarem.

5ª Etapa: Revisão e Edição (20 minutos)

• Depois que os alunos terminarem de escrever seus textos, peça-lhes para revisarem e editarem seu próprio trabalho.
• Incentive-os a verificar se há erros gramaticais, ortográficos ou de pontuação.
• Eles também podem pedir feedback aos colegas ou ao professor.

6ª Etapa: Apresentação dos Textos (20 minutos)

• Dê a cada aluno a oportunidade de apresentar seu texto para a classe.
• Incentive os colegas a fazer perguntas e comentários construtivos.
• Realize uma discussão final sobre as principais ideias apresentadas nos textos.

Avaliação:

• A avaliação será feita com base no texto escrito pelos alunos, considerando os seguintes critérios:
  • Clareza e coerência na organização das ideias
  • Uso correto da gramática, ortografia e pontuação
  • Criatividade e originalidade no desenvolvimento do tema
  • Capacidade de apresentar o texto de forma clara e envolvente.