Título da Aula: Desvendando os Textos Midiáticos: Analisando Argumentos e Persuasão

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente os textos midiáticos dirigidos ao público infantil, reconhecendo a força dos argumentos e seu poder de persuasão.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os diferentes tipos de textos midiáticos direcionados ao público infantil.
• Analisar os recursos linguísticos e semióticos utilizados em textos midiáticos para persuadir o público.
• Reconhecer a intenção comunicativa dos textos midiáticos e sua influência no comportamento do público.
• Produzir textos escritos que expressem suas reflexões críticas sobre os textos midiáticos.

Habilidades da BNCC: EF05LP20 - "Refletir e analisar os textos midiáticos referidos, com o objetivo de reconhecer a força dos argumentos e seu poder de persuasão na apresentação de tais produtos."

Materiais:

• Textos midiáticos variados (propagandas, anúncios, notícias, reportagens, etc.) direcionados ao público infantil.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles costumam assistir a propagandas ou anúncios na televisão, no rádio ou na internet.
• Em seguida, pergunte se eles conseguem identificar a intenção desses textos midiáticos.

2. Análise de Textos Midiáticos (15 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes tipos de textos midiáticos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos linguísticos e semióticos utilizados para persuadir o público.
• Por exemplo, eles podem identificar o uso de cores, imagens, sons, palavras persuasivas, apelos emocionais, etc.

3. Discussão em Grupo (10 minutos):

• Após a análise individual, peça aos alunos que discutam suas descobertas em grupo.
• Eles devem compartilhar suas impressões sobre os textos midiáticos e refletir sobre a intenção comunicativa de cada um deles.

4. Reflexão Crítica (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e conduza uma discussão sobre as principais conclusões dos grupos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a influência dos textos midiáticos em seu comportamento e nas escolhas que fazem.
• Incentive-os a pensar criticamente sobre as mensagens transmitidas pelos textos midiáticos e a questionar sua veracidade e intencionalidade.

5. Produção de Texto (15 minutos):

• Após a discussão, peça aos alunos que produzam um texto escrito no qual expressem suas reflexões críticas sobre os textos midiáticos analisados.
• Eles podem escrever um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos com a turma.
• Facilite uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas e ofereça feedback construtivo aos alunos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade das análises críticas apresentadas nos textos escritos e na capacidade de refletir criticamente sobre a influência dos textos midiáticos no comportamento do público.