Título da Aula: "Repórteres em Ação: Criando Nossas Próprias Notícias"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de escrita colaborativa, pesquisa e produção de reportagens digitais entre os alunos do 5º ano, alinhando-se à habilidade EF05LP17 da BNCC.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as convenções do gênero reportagem digital, incluindo estrutura, linguagem e recursos multimídia.
• Colaborar efetivamente em grupos para coletar informações, organizar ideias e produzir textos.
• Utilizar ferramentas digitais para pesquisa e produção de conteúdo multimídia.
• Aplicar os conhecimentos adquiridos para comunicar informações de forma clara e concisa.

Habilidades da BNCC: EF05LP17 - "Produzir roteiros de reportagem digital e vídeos jornalísticos, organizando-os por meio de tópicos, identificando informações relevantes e selecionando fontes de pesquisa confiáveis."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em três sessões de 50 minutos cada, com intervalos curtos entre elas. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao gênero reportagem digital e suas características. Na segunda sessão, trabalharão em grupos para coletar informações, criar roteiros e produzir suas reportagens. Na terceira sessão, as reportagens serão apresentadas e discutidas.

Materiais Necessários:

• Sala de aula com acesso à internet e computadores ou tablets para os alunos.
• Quadro branco ou flipchart para anotações.
• Materiais de escrita, como lápis, canetas e papéis.
• Recursos multimídia, como imagens, vídeos e áudios, para enriquecer as reportagens.
• Acesso a sites e plataformas digitais para pesquisa e produção de conteúdo.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos): Introdução à Reportagem Digital

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação e do jornalismo na sociedade. Apresente o conceito de reportagem digital e seus principais elementos.

2. Leitura e Análise de Reportagens (20 minutos): Divida a turma em grupos pequenos e distribua reportagens digitais impressas ou em formato digital. Peça aos alunos que leiam as reportagens e identifiquem suas principais características, como estrutura, linguagem e recursos multimídia.

3. Discussão em Grupo (20 minutos): Oriente os alunos a discutir as reportagens lidas e compartilhar suas observações com o grupo. Incentive a reflexão sobre os elementos que tornam uma reportagem digital eficaz e atrativa.

Sessão 2 (50 minutos): Produção de Roteiros e Reportagens

1. Formação de Grupos e Pesquisa (15 minutos): Divida a turma em novos grupos de 3 a 4 alunos. Cada grupo escolherá um tema para a sua reportagem digital. Oriente-os a realizar pesquisas sobre o tema escolhido, utilizando fontes confiáveis e recursos digitais.

2. Criação de Roteiros (20 minutos): Com base nas informações coletadas, os grupos criarão roteiros para as suas reportagens digitais. Os roteiros devem incluir uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão.

3. Produção das Reportagens (15 minutos): Os grupos utilizarão ferramentas digitais para produzir suas reportagens digitais, integrando texto, imagens, vídeos e áudios, de acordo com o roteiro criado.

Sessão 3 (50 minutos): Apresentação e Discussão

1. Apresentações das Reportagens (30 minutos): Cada grupo apresentará sua reportagem digital para a turma. As apresentações devem ser concisas e destacar os principais elementos da reportagem.

2. Discussão e Feedback (20 minutos): Após as apresentações, abra espaço para discussão e feedback. Incentive os alunos a comentar sobre as reportagens apresentadas, destacando seus pontos fortes e áreas de melhoria.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da produção de notícias de qualidade e o papel dos jornalistas na sociedade. Reforce a importância da escrita colaborativa e da pesquisa responsável.