Título da Aula: Repórter por um Dia: Criando Reportaragens Digitais

Propósito da Aula: Nesta aula, os alunos do 5º ano aprenderão sobre o gênero reportagem digital, explorando suas convenções e estrutura. Eles trabalharão colaborativamente para criar suas próprias reportagens, organizando ideias, coletando informações por meio de pesquisa e escrevendo seus textos.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o gênero reportagem digital e suas convenções;
• Aprender a organizar ideias e informações para a escrita de uma reportagem digital;
• Trabalhar em equipe para coletar informações e elaborar um texto claro e informativo;
• Utilizar recursos digitais para a produção e publicação da reportagem.

Habilidades da BNCC:

• EF05LP17: "Planejar e produzir reportagem digital para publicação em site, blog ou jornal eletrônico, observando as convenções do gênero e organizando as ideias e informações coletadas por pesquisa."

Sobre esta Aula:

A aula está dividida em duas partes com duração de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos terão uma introdução ao gênero reportagem digital, explorando suas características e estrutura. Na segunda parte, trabalharão em equipes para criar suas próprias reportagens, desde a coleta de informações até a escrita e publicação.

Materiais necessários:

• Computadores com acesso à internet para pesquisa e produção de textos;
• Quadro branco ou projetor para apresentações;
• Marcadores ou giz;
• Materiais de escrita (lápis, canetas, etc.) e papel para anotações;
• Uma lista de tópicos ou temas relevantes para a produção das reportagens.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Reportagem Digital (20 minutos):

• Apresentação do gênero reportagem digital e suas características: estrutura, linguagem, recursos multimodais, etc.
• Discussão sobre a importância da reportagem digital na divulgação de informações.

2. Pesquisa e Coleta de Informações (30 minutos):

• Divisão dos alunos em equipes de 3 a 4 alunos;
• Atribuição de um tema ou tópico para cada equipe;
• Orientação para a pesquisa de informações relevantes por meio de sites, livros e outras fontes;
• Encorajar os alunos a usar recursos digitais como ferramentas de busca e sites de checagem de fatos.

3. Planejamento da Reportagem (20 minutos):

• Discussão e definição da estrutura da reportagem (introdução, desenvolvimento, conclusão);
• Orientação para a organização das informações coletadas;
• Criação de um roteiro para a escrita da reportagem.

4. Escrita da Reportagem (30 minutos):

• Trabalho colaborativo em equipes para a escrita da reportagem;
• Encorajar os alunos a usar linguagem clara, concisa e objetiva;
• Incentivar a utilização de recursos multimodais (imagens, vídeos, infográficos, etc.) para enriquecer a reportagem.

5. Revisão e Publicação (20 minutos):

• Revisão e edição das reportagens por cada equipe;
• Correção de possíveis problemas de ortografia e gramática;
• Publicação das reportagens no site, blog ou jornal eletrônico da escola.

Conclusão:

• Discussão sobre a experiência de produção das reportagens;
• Reflexão sobre a importância da reportagem digital para a divulgação de informações e formação de opinião.