Título da aula: Produzindo Reportagens Digitais: Uma Aventura Investigativa

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de experimentar o processo de escrita colaborativa para produzir reportagens digitais, explorando convenções do gênero e utilizando informações coletadas por pesquisa.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e convenções do gênero reportagem digital;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações relevantes;
• Utilizar a escrita colaborativa para planejar e produzir textos informativos e objetivos;
• Empregar recursos digitais para a apresentação e divulgação das reportagens.

Habilidades da BNCC: EF05LP17 - "Produzir roteiros para reportagem digital, organizando as ideias e informações coletadas por pesquisa para depois escrevê-las, conforme as características do gênero."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de duas horas, divididas em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão as características do gênero reportagem digital e conduzirão uma pesquisa sobre um tema escolhido. Na segunda parte, trabalharão em grupos para planejar e produzir suas reportagens digitais, utilizando uma ferramenta online de edição.

Materiais necessários:

• Dispositivos com acesso à internet (computadores, tablets ou smartphones);
• Software ou aplicativo de edição de texto (como o Google Docs);
• Ferramenta online para criação de reportagens digitais (como o Canva ou o StoryboardThat);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações individuais e em grupo;
• Imagens e vídeos relacionados ao tema escolhido para as reportagens.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de reportagens e suas características.
   • Apresente o gênero reportagem digital, destacando suas particularidades e importância no mundo atual.

2. Pesquisa e Seleção de Informações (30 minutos):

   • Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
   • Atribua um tema para cada grupo pesquisar (por exemplo, um evento local, uma questão ambiental ou um avanço tecnológico).
   • Oriente os grupos a utilizar a internet e outras fontes de informação para coletar dados relevantes sobre o tema escolhido.
   • Cada grupo deve selecionar as informações mais importantes e organizar em um rascunho de roteiro.

3. Planejamento e Produção (60 minutos):

   • Os grupos devem acessar a ferramenta online escolhida para criar suas reportagens digitais.
   • Com base no rascunho de roteiro, os alunos elaboram o texto da reportagem, inserem imagens e vídeos relevantes, e organizam o layout da página.
   • Incentive o trabalho colaborativo e a revisão mútua dos textos durante o processo de produção.

4. Compartilhamento e Avaliação (30 minutos):

   • Cada grupo compartilha sua reportagem digital com a turma, apresentando brevemente o tema abordado e destacando os pontos principais.
   • Abra espaço para perguntas e comentários dos colegas sobre as reportagens apresentadas.
   • O professor avalia o trabalho dos grupos com base em critérios pré-definidos, como a organização das informações, a clareza da escrita e o uso adequado dos recursos digitais.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre o processo de escrita colaborativa e a importância de produzir textos informativos de qualidade para o público digital.